Le Constructivisme

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Définition écrite


  • D’entrée de jeu, il apparaît important de préciser que la définition du cognitivisme diffère du béhaviorisme sur plusieurs points. Certains chercheurs considèrent que le constructivisme et le socio constructivisme font partie du cognitivisme, alors que d’autres considèrent qu’ils sont distincts. De façon générale, la définition du cognitivisme : c’est la théorie cognitiviste qui s’intéresse au traitement de l’information, aux stratégies cognitives et métacognitives favorisant les processus internes mis en jeu lors de l’apprentissage et aux mécanismes de construction de la connaissance.

Différents modèles et différentes méthodes d’enseignement sont issus du cognitivisme dont le traitement de l’information, l’enseignement et l’apprentissage stratégiques et l’apprentissage par la découverte.

Le modèle d’apprentissage par problèmes possède de nombreuses caractéristiques du socio-constructivisme, mais il s’inspire aussi du cognitivisme. Les modèles d’enseignement inspirés du cognitivisme sont soutenus par des modèles plus théoriques.

Ces modèles précurseurs ont permis d’établir certains principes de base facilitant la planification et les interventions en classe. Par ailleurs, au cours des années, le cognitivisme s’est quelque peu transformé en incluant de nouvelles dimensions telles que celles liées à l’affectivité et aux interactions culturelles et sociales. Ces dimensions sont précisées dans le texte qui suit.


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Définition graphique


Ing-connaissance.png Carte Le cognitivisme






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More-didaquest.png Le Constructivisme - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Les théories cognitivistes permettent notamment de créer des modèles d’apprentissage afin de rendre l’assimilation des connaissances plus aisée. Un de ses principaux champs d’application est le domaine des sciences de l’éducation. L’objectif : permettre d’élaborer des stratégies pédagogiques pour enseigner mieux (côté éducateur) et ainsi apprendre mieux (pour les étudiants).

Cette discipline est très centrée sur le processus de cognition, soit l’aspect « matériel » du cerveau humain, ce qui constitue sa principale limite. Les aspects affectifs (l’intérêt, la motivation, les objectifs), qui jouent aussi un rôle central dans le processus d’apprentissage, sont minorés.

  • L’intelligence artificielle découle du cognitivisme, et ce dernier a largement inspiré les recherches en matière d’IA. En effet, l’IA consiste en une analyse de l’intelligence cognitive et sa complexité. Il tend, par différentes approches, à reproduire cette intelligence cognitive à l’aide de moyens artificiels. En informatique, cela a donné lieu à des applications majeures, comme les nouveaux environnements de programmation et les systèmes experts.

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