Différences entre versions de « Objectivisme - Déterminisme »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(3 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 127 : Ligne 127 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
  
* Extraire les conceptions des apprenants sur le déterminisme.                                                
+
* Extraire les conceptions des apprenants sur le déterminisme.
 +
Pour que les apprenants réaliseront un changement conceptuelle  ils passeront eux aussi par un conflit lorsqu’ils remarqueront que leur conception initiale naïve ne s’applique pas dans certains cas. Ils devront alors surmonter cela en cherchant à améliorer leur conception initiale, jusqu’à
 +
finalement arriver à la conception scientifique et réaliser un apprentissage significatif.L’apprentissage significatif consiste à donner du sens aux nouvelles connaissances acquises en les reliant à nos connaissances antérieures. Pour que cela se fasse au mieux, il est primordial que les connaissances existantes chez les apprenants soient comprises dans des structures cognitives stables, claires et organisées, afin d’améliorer leurs futurs apprentissages. Pour renforcer la stabilité de ces connaissances, il préconise d’utiliser des organisateurs avancés (advanced organizers), c’est-à-dire de présenter le contenu enseigné de sorte à aider les étudiants à relier, comparer et/ou différencier les nouvelles connaissances avec leurs connaissances existantes.
 +
Il faut réunir quatre conditions précises pour que ce changement conceptuel se
 +
produise (Posner et al. et Bêty (1982/2009, p. 13)) :
 +
 Il doit y avoir une insatisfaction par rapport aux conceptions existantes ;
 +
 Une nouvelle conception doit être intelligible ;
 +
 Une nouvelle conception doit être plausible ;
 +
 Une nouvelle conception doit être féconde, c’est-à-dire offrir plus de possibilités que
 +
la conception initiale.
 +
En effet, bien qu’on remarque parfois que des étudiants parviennent à changer leur conception alternative en la conception correcte, cela n’est jamais le résultat d’un changement immédiat. Au contraire, ce changement conceptuel est bien souvent le résultat d’un processus lent, s’étalant sur une durée de temps conséquente. De plus, il faut utiliser les conflits cognitifs de manière modérée. Enfin, il ne faut pas négliger la composante sociale.
 +
Il est également important de retenir que le transfert des connaissances acquises à l’école vers des connaissances de tous les jours ne se fait pas facilement, alors que l’inverse
 +
est vrai.
 
:*Expliquer bien le concept et donner des exemples en biologie.
 
:*Expliquer bien le concept et donner des exemples en biologie.
 
* '''Exemple 1''': Le déterminisme génétique: Le déterminisme génétique est stricte, c'est à dire que la présence du gène dans un organisme est nécessaire et suffit, quoi qu'il en soit de la présence d'autre facteurs, à entrainer un certain phénotype. La présence de certain génotype détermine le sexe de l'individu( voir la page détermination du sexe A sur Didaquest).                                                 
 
* '''Exemple 1''': Le déterminisme génétique: Le déterminisme génétique est stricte, c'est à dire que la présence du gène dans un organisme est nécessaire et suffit, quoi qu'il en soit de la présence d'autre facteurs, à entrainer un certain phénotype. La présence de certain génotype détermine le sexe de l'individu( voir la page détermination du sexe A sur Didaquest).                                                 
:* '''Exemple 2''':Déterminisme mécanique  dans le phénomène d'osmose: La différence de répartition des ions Na+ et K+ entre les milieux intra et extracellulaire entraine à la membrane cellulaire de fonctionnée comme une "pompe" capable de refouler le sodium vers le milieu extérieur contre le gradient de concentration. C'est la concentration intracellulaire et extracellulaire en sodium et potassium qui détermine le flux des ions Na+ et K+ entre le milieu intracellulaire et extra cellulaire.                                                 
+
:* '''Exemple 2''':Déterminisme mécanique  dans le phénomène d'osmose: La différence de répartition des ions Na+ et K+ entre les milieux intra et extracellulaire entraine à la membrane cellulaire de fonctionnée comme une "pompe" capable de refouler le sodium vers le milieu extérieur contre le gradient de concentration. C'est la concentration intracellulaire et extracellulaire en sodium et potassium qui détermine le flux des ions Na+ et K+ entre le milieu intracellulaire et extra cellulaire.
 +
*'''Exemple3''':Le déterminisme marque un point avec la physique newtonienne à l’origine de la philosophie strictement déterministe du siècle des Lumières telle que la présente d’Alembert. Newton en effet explique et prédit le mouvement des objets célestes selon un processus qui ne laisse rien au hasard. Le monde est une horloge, nous dit Voltaire pour imager sa conception d’un univers soumis aux lois de la mécanique. Plus tard, Laplace expliquait à Napoléon – le Bonaparte qui avait un frère raisonnable – n’avoir pas besoin de l’hypothèse-Dieu.                                                 
  
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->

Version actuelle datée du 23 juin 2020 à 20:03


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Objectivisme - Déterminisme sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Nécessité / Fatalisme / Cause / Hasard / Raison

Sur Wikipédia :

Nécessité / Fatalisme / Cause / Hasard / Raison

Sur Wikiversity :

Nécessité / Fatalisme / Cause / Hasard / Raison

Sur Universalis :

Nécessité / Fatalisme / Cause / Hasard / Raison

Sur Khan Académie :

Nécessité / Fatalisme / Cause / Hasard / Raison



Puce-didaquest.png Éléments graphique




Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel


Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png