DU FIXISME A LA TECTONIQUE DES PLAQUES. ET POURTANT, ELLES BOUGENT...
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Résumé - Abstract
- La théorie de la tectonique des plaques a fait son apparition
en 1982 dans les programmes français d'enseignement pour la classe de première scientifique et en 1988 dans les programmes de la classe de quatrième alors que, comme le rappellent les Instructions officielles, c'est "dans la décennie 1960-1970, [que] les idées mobilistes allaient être reprises à la faveur de l'évolution des techniques et des idées ". Constatant que beaucoup d'avancées scientifiques, en immunologie par exemple, accèdent rapidement au statut de savoir scolaire, on peut être surpris par le fait qu'il a fallu attendre environ quinze ans pour que le nouveau savoir du géologue soit transposé dans l'enseignement. De notre côté, la revue Aster a attendu neuf ans pour consacrer u n numéro - mais deux volumes ! - à la géologie et une seule recherche a porté sur ce champ disciplinaire, de 1986 à 1989, l'INRP étant associé à une recherche ministérielle. Il ne s'agit pas ici d'élucider les conditions dans lesquelles ont été prises les décisions ministérielles concernant les réformes des programmmes ni de dégager les raisons qui ont permis de décider de ce qui est bon pour la société et qui doit alors être enseigné. Il s'agit plutôt d'examiner la situation de manière à tenter de dégager une relation entre certaines raisons qui ont rendu difficile l'acceptation de cette "nouvelle théorie" par les scientifiques et celles qui ont prolongé le délai de son introduction dans les programmes.
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Bibliographie
- ALLÈGRE Claude, L'écume de la terre, Fayard, 1983.
- Biologie Géologie, revue de l'Association des Professeurs de
Biologie et de Géologie, 1985, n° 1.
- GOHAU Gabriel, Histoire de la géologie, Paris, La Découverte,
1987.
- ASTOLFI, Jean-Pierre, "Quelques logiques de construction d'une
séquence d'apprentissage", ASTER, 13,1991
- Enseigner la géologie, collège-lycée, collection Pratiques
Pédagogiques, Paris, Nathan, 1992.
- MONCHAMP Alain, LAINE Annick. "Essai d'évaluation de deux
modèles pédagogiques à propos du sol", ASTER, 17,1993
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