La poussee d'Archimede

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Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


Définition écrite


  • la poussée d’Archimède est un modèle explicatif


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Condition flottaison.png Poussée d'archimède fehri 2.png

  • application : le sous-marin le plongeur sous marin, densimètre
  • la poussée d'Archimède est applicable au corps non complètement immergés
  • la poussée d'Archimède est applicable aux gaz
  • la poussée d'Archimède explique la condition de flottaison des corps

si un corps immergé est soumis à deux forces verticale et de sens contraires :son poids de valeur (P) et la poussée d'archimède de valeur (F) il ne peut etre en équilibre que si P=F si P est supérieur à F le corps coule au fond du vase qui contient le liquide si P est inférieur à F le corps vient à la surface libre du liquide et s'immobilise aprés avoir partiellement émergé on dit alors qu'il flotte.

  • dans le cas partiqulier ou le corps est homogène et le liquide est homogène la condition de flottation se réduit à une comparaison des masses volumiques


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Education: Liens, sites et portails




Idées ou Difficultés liées à son enseignement

  • les liquide de transmet pas la force il transmet la pression
  • confusion force et pression
  • le principe d'Archimède

est difficile à enseigner, c'est précisément parce que les élèves mobilisent un savoir positif: leur expérience du bain et de la natation. Ce n'est donc pas l'ignorance qu'il faut incriminer, mais plutôt la prégnance d'une culture préscientifique qui accorde spontanément l'activité au corps qui « nage » et non à l'eau

  • l'obstacle substantialiste qui se manifeste dans l'expression (l'objet flotte sur le liquide)

ce qui rend l'action au corps et non pas au liquide c'est à dire c'est une caractéristique au corps et non pas le résultat d'une interaction

Aides et astuces

  • laisser les élèves ressentir cette poussée d'Archimède par l'expérience par exemple ils enfonce un ballon gonflé dans l'eau
  • insister que c'est une résultante de forces pressantes exercées par le liquide et la distinguer de la pression
  • partir du fait que la comparaison des masse volumiques ne permet pas toujours d'expliquer la flottaison des corps par exemple bateau en fer

Puce-didaquest.png Bibliographie