Le Socioconstructivisme

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Définition écrite

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  • Le socioconstructivisme est une théorie de l’apprentissage qui souligne l’importance des interactions sociales et le rôle de la culture dans la création de connaissances
  • Le socioconstructivisme est une orientation épistémologique selon laquelle la connaissance est socialement négociée.


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Le socioconstructivisme est une théorie de l’apprentissage qui souligne l’importance des interactions sociales et le rôle de la culture dans la création de connaissances. Lev Vygotsky se considère comme une figure clé du socioconstructivisme. Contrairement au constructivisme qui met l’accent sur les expériences personnelles, cette théorie met l’accent sur les facteurs sociaux. Elle explique que l’interaction sociale est la clé de la construction de la connaissance. Par exemple, une personne qui a une compréhension spécifique d’un groupe d’individus ou d’une idéologie peut changer d’opinion, à la suite d’une interaction sociale. Voici quelques points clés de cette théorie :

  • La théorie du socioconstructivisme de Vygotsky décrit l’apprentissage comme un processus social et l’origine de l’intelligence humaine dans la société. L’interaction sociale joue un rôle fondamental dans le développement de la cognition et la connaissance se construit par l’interaction avec les autres.
  • Il s’agit d’une orientation épistémologique selon laquelle la connaissance est socialement négociée.

Comme la théorie du constructivisme, le socioconstructivisme reconnaît que l’apprenant est actif dans la construction de ses propres connaissances. Cependant, la construction des connaissances se produit principalement à la suite d’une interaction sociale. La connaissance se construit à travers un processus de discussion et de négociation.

  • Il s’agit d’une approche qui considère la connaissance comme un processus qui se déroule d’abord au niveau interpersonnel, puis qui devient personnel par la suite. La construction de la connaissance a donc lieu dans le contexte socioculturel dans lequel l’individu agit. Par conséquent, l’interaction et le langage jouent un rôle important dans le processus d’apprentissage.

More-didaquest.png Le Socioconstructivisme - Historique (+)


Définition graphique


Ing-connaissance.png Carte Le Constructivisme



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  • Un cadre socioconstructiviste

  • Le Socioconstructivisme

  • Le Socioconstructivisme

  • Vygotsky

  • Bandura


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • L'enseignement par les pairs: où l'enseignant demande à un étudiant de présenter un sujet à ses pairs, en lui laissant le soin

de déterminer la forme que cette présentation prendra et en lui permettant de répondre aux questions des autres étudiants, ce qui lui permet de valider sa propre compréhension

  • La classe inversée : est un modèle pédagogique dans lequel les cours et les devoirs à faire à la maison sont inversés dans leur ordre chronologique de déroulement.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • l'erreur est due uniquement au manque de connaissances.
  • l'évaluation est attribuée uniquement au enseignant.


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


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Puce-didaquest.png Questions possibles

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  • Quand utiliser le constructivisme ?
  • Quels sont les principes du constructivisme ?
  • Qu'est-ce qu'une approche constructiviste ?
  • Qu'est-ce qui caractérise le constructivisme ?

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • le concept d’« apprentissage » désigne :

un processus dynamique par lequel un apprenant, à travers une série d’échanges avec ses pairs et l’enseignant, met en interaction ses connaissances avec des savoirs, dans l’objectif de créer de nouvelles connaissances adaptées aux contraintes et aux ressources de la situation à laquelle il est actuellement confronté dans l’objectif d’utiliser ses nouvelles connaissances


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Aides et astuces

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  • Approche ludique :La pédagogie du jeu s'appuie sur une approche par laquelle l'enfant apprend à son rythme, sans compétition excessive, dans un climat structuré et bienveillant. Cette approche permet de susciter chez l'enfant le sentiment de réussite.



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