Les animaux du désert

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

• Les animaux du désert ce sont adaptés au conditions de leurs milieu

Conceptions erronées et origines possibles

• L’homme ne supporte pas les conditions climatiques du désert donc les animaux qui y vivent soufrent énormément.

Conceptions: Origines possibles

• L'origine possible est anthropomorphique
• L'anthropomorphisme consiste à prêter aux animaux des caractéristiques, des intentions, des comportements, ou des besoins similaires à ceux des humains.
• Les versions dégradées de l'anthropomorphisme consistent à traiter les animaux exactement "comme" des humains.

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Conceptions liées - Typologie

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adaptation / accomodation / transpiration / sratégie adaptative /

Concepts ou notions associés

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Éléments graphique

• 

  Le Fenek

• 

  Dromadaire

• 

  Skin drinking

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Stratégie de changement conceptuel

• Deux groupes principaux de stratégies qui encouragent le changement conceptuel:
• Enseignement basées sur le conflit cognitif et sa résolution

• Découvrir tout d'abord les préconceptions des élèves à travers leurs réactions à un événement révélateur.
• Aiguiser la prise de conscience de l'élève de sa structure mentale et de celle des autres élèves.
• Créer un conflit conceptuel en tentant d'expliquer un événement qui met en évidence la contradiction.
• Encourager et aider l'accommodation cognitive, puis inventer un nouveau modèle conceptuel qui corresponde à l'opinion scientifique établie.

• Enseignement basées sur le développement d'idées compatibles avec le point de vue scientifique

• On rend explicite les misconceptions de l'élève relatives au domaine considéré en posant une question cible.
• L'enseignant suggère un cas qu'il considère analogue et qui fera appel aux intuitions des élèves. Ce cas est appelé "exemple servant d'ancrage" ou plus simplement "ancrage".
• L'enseignant demande à l'élève de faire une comparaison explicite entre l'exemple d'ancrage et les cas cibles, afin d'établir une relation d'analogie.
• Si l'élève n'accepte pas l'analogie, l'enseignant essaye alors de trouver une "analogie pont" (ou une série d'analogies qui font le pont), conceptuellement intermédiaire entre la cible et l'exemple d'ancrage.

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Questions possibles

• Pourquoi les animaux ne migrent pas et quittent le désert?
• Comment la souffrence n'a pas finie par exterminer les animaux du désert?
• Et si on fait changer le milieu de vie d'un animal du désert '''(un dromadaire au pole nord)'''?

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Bibliographie

Pour citer cette page: (animaux du désert)

ABROUGUI, M & al, 2018. Les animaux du désert. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_animaux_du_d%C3%A9sert>, consulté le 5, novembre, 2024

• Enseignement pour un changement conceptuel

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