Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque

Fiches Question - Réponse

Posez une Question

Votre Publicité sur le Réseau

(+)

Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Explication

La motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque sont deux formes fondamentales de motivation en psychologie de l’apprentissage.

- Motivation intrinsèque: Désigne l’engagement dans une activité pour le plaisir et la satisfaction qu’elle procure en elle-même. L’apprenant est motivé par un intérêt personnel, un défi ou un désir d’amélioration.

- Motivation extrinsèque: Désigne une motivation déclenchée par des facteurs externes, tels que des récompenses (notes, diplômes, reconnaissance) ou des sanctions (punitions, critiques).

- La motivation intrinsèque est souvent considérée comme plus durable et efficace pour l’apprentissage profond, tandis que la motivation extrinsèque peut être un moteur puissant mais temporaire, qui fonctionne surtout dans des contextes de régulation externe.

Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Comparaison

- Source de la motivation:

 - Intrinsèque: Vient de l’intérieur de l’individu (curiosité, passion, plaisir). 
 - Extrinsèque: Vient de l’extérieur (récompenses, pression sociale, évaluation).  

- Effets sur l’apprentissage:

 - Intrinsèque: Favorise un engagement durable, la créativité et l’autonomie.  
 - Extrinsèque: Peut encourager la performance à court terme, mais risque de réduire l’engagement une fois les incitations retirées.  

- Risques et confusions:

 - Une motivation extrinsèque excessive peut nuire à la motivation intrinsèque (effet de surjustification).  
 - Certaines récompenses bien calibrées peuvent renforcer la motivation intrinsèque si elles soulignent la compétence acquise (feedback positif). 
 - L’amalgame entre les deux formes de motivation peut amener certains enseignants à croire qu’une forte motivation extrinsèque compense un manque d’intérêt personnel, ce qui est faux à long terme.  

Conceptions erronées et origines possibles

Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Confusions courantes

- Confusion entre les deux types de motivation: Certains pensent que motivation intrinsèque et extrinsèque sont opposées et ne peuvent pas coexister. En réalité, un apprenant peut être motivé à la fois par un intérêt personnel (intrinsèque) et par des récompenses externes (extrinsèque).

- Idée fausse que seule la motivation intrinsèque est valable: Bien que plus durable, la motivation intrinsèque n’est pas toujours suffisante. La motivation extrinsèque peut être nécessaire pour amorcer l’engagement dans une tâche, notamment dans des contextes scolaires où certaines matières ne suscitent pas un intérêt spontané.

- Croire que la motivation extrinsèque est toujours néfaste: Une récompense bien utilisée (ex. : reconnaissance de l’effort plutôt que simple gratification matérielle) peut renforcer la motivation intrinsèque.

Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Erreurs d’interprétation

- Effet de surjustification mal compris : Lorsqu’une récompense extrinsèque est perçue comme contrôlante plutôt que valorisante, elle peut diminuer la motivation intrinsèque. Toutefois, des renforcements positifs bien calibrés peuvent au contraire augmenter l’engagement.

- Réduction de la motivation à une dichotomie stricte : Certains enseignants classent les élèves comme "motivés intrinsèquement" ou "extrinsèquement", sans reconnaître que la motivation peut fluctuer en fonction du contexte et des stratégies pédagogiques utilisées.

(+)

Conceptions liées - Typologie

(+)

Confusion entre motivation intrinsèque et extrinsèque / Croyance que seule la motivation intrinsèque est valable / Idée fausse que la motivation extrinsèque est toujours néfaste / Réduction de la motivation à une dichotomie stricte / Mauvaise interprétation de l’effet de surjustification / Confusion entre motivation et engagement / Assimilation erronée de la motivation extrinsèque à une simple récompense / Idée que la motivation extrinsèque ne peut pas renforcer la motivation intrinsèque / Croyance que la motivation ne peut pas évoluer dans le temps / Interprétation erronée du rôle des facteurs sociaux dans la motivation /

Concepts ou notions associés

Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition / Effet de surjustification / Apprentissage / Persévérance / Satisfaction / Régulation motivationnelle /

Références Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux
Sur le Portail Questions / Réponses Motivation - Questions / Réponses Engagement - Questions / Réponses Autodétermination - Questions / Réponses Récompense - Questions / Réponses Punition - Questions / Réponses	Sur Portail de Formation Gratuite Motivation - Formation Engagement - Formation Autodétermination - Formation Récompense - Formation Punition - Formation	Sur des sites de Formation Motivation - Multisites Educatifs Engagement - Multisites Educatifs Autodétermination - Multisites Educatifs Récompense - Multisites Educatifs Punition - Multisites Educatifs	Sur DidaQuest Motivation - Sur DidaQuest Engagement - Sur DidaQuest Autodétermination - Sur DidaQuest Récompense - Sur DidaQuest Punition - Sur DidaQuest
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand : Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition
Sur Wikipédia : Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition
Sur Wikiversity : Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition
Sur Universalis : Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition
Sur Khan Académie : Motivation / Engagement / Autodétermination / Récompense / Punition

Éléments graphique

• 

  Titre de Votre Image 1

• 

  Titre de Votre Image 2

• 

  Titre de Votre Image 3

• AUTRES MEDIAS

Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque (Discipline)
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: (Discipline)
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: (Discipline)
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: (Discipline)
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: (Discipline)
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque
Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque
Représentation graphique spatiale Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: carte conceptuelle (cmap)
Document PDF Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Document PDF
Image/Figure Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque: Titre de l'image ou de la figure

Stratégie de changement conceptuel

• Clarifier la coexistence des motivations : Expliquer que la motivation intrinsèque et extrinsèque peuvent coexister et se renforcer mutuellement.

 Exemple: Montrer qu’un élève peut aimer les mathématiques (motivation intrinsèque) tout en appréciant les félicitations de son professeur ou les bonnes notes (motivation extrinsèque).  

• Utiliser des renforcements positifs adaptés : Mettre en place des récompenses valorisantes plutôt que contrôlantes.

 Exemple: Au lieu d’offrir une récompense matérielle pour un bon travail, souligner l’effort fourni et l’amélioration, ce qui favorise l’engagement à long terme.  

• Déconstruire l’effet de surjustification : Expliquer que l’ajout de récompenses externes ne détruit pas automatiquement la motivation intrinsèque.

 Exemple: Montrer que des encouragements sincères ou un retour positif sur les progrès peuvent renforcer l’intérêt pour une matière.  

• Varier les sources de motivation : Mettre en place des activités qui suscitent à la fois un intérêt personnel et une reconnaissance externe.

 Exemple: Organiser des projets où les élèves choisissent un sujet qui les passionne tout en les présentant devant la classe pour valoriser leur travail.  

• Encourager l’autonomie : Favoriser des choix et des responsabilités pour stimuler la motivation intrinsèque.

 Exemple: Permettre aux élèves de sélectionner entre plusieurs types d’exercices ou de méthodes d’apprentissage.  

• Mettre en évidence l’impact des facteurs sociaux : Expliquer le rôle des interactions sociales dans la motivation.

 Exemple: Montrer comment un travail collaboratif peut augmenter l’engagement et la motivation par le soutien mutuel et la dynamique de groupe.  

• Distinguer motivation et engagement : Expliquer que la motivation est un moteur et que l’engagement est l’action qui en découle.

 Exemple: Illustrer avec un élève qui peut être motivé par une matière mais manquer d’engagement s’il ne trouve pas les conditions favorables à l’apprentissage.  

• Faire évoluer la perception de la motivation : Insister sur le fait que la motivation n’est pas figée et peut être influencée par des stratégies pédagogiques.

 Exemple: Analyser avec les élèves comment leur propre motivation a évolué en fonction de leurs expériences éducatives.  

• Intégrer la motivation dans une démarche réflexive : Aider les élèves à comprendre ce qui les motive et pourquoi.

 Exemple: Leur proposer de tenir un journal de bord où ils notent leurs sources de motivation et leurs ressentis après chaque activité.  

• Différencier récompense et motivation extrinsèque : Expliquer que la motivation extrinsèque ne se limite pas aux récompenses matérielles mais inclut la reconnaissance sociale et l’estime de soi.

 Exemple: Valoriser les progrès et les efforts en public pour renforcer la motivation des élèves de manière positive.

(+)

Questions possibles

• Quelle est la différence principale entre la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque ?

La motivation intrinsèque provient d’un intérêt ou d’un plaisir personnel, tandis que la motivation extrinsèque est liée à une récompense ou une contrainte externe.  

• La motivation extrinsèque est-elle toujours négative pour l’apprentissage ?

Non, elle peut être bénéfique si elle conduit progressivement à un intérêt personnel pour la tâche.

• Peut-on être à la fois motivé intrinsèquement et extrinsèquement ?

Oui, les deux types de motivation peuvent coexister et se renforcer mutuellement.

• Pourquoi la motivation intrinsèque est-elle souvent considérée comme plus bénéfique ?

Elle favorise l’engagement à long terme, l’autonomie et un apprentissage plus profond.

• Donner une récompense pour un travail bien fait réduit-il toujours la motivation intrinsèque ?

Pas nécessairement, cela dépend du type de récompense et de la manière dont elle est donnée.

• Quels sont les risques d’un usage excessif de récompenses externes ?

Un élève peut devenir dépendant des récompenses et perdre son intérêt pour la tâche elle-même.

• Comment transformer une motivation extrinsèque en motivation intrinsèque ?

En reliant la tâche aux intérêts personnels de l’élève et en valorisant son autonomie.

• L’ennui est-il toujours un signe d’absence de motivation ?

Non, il peut être lié à d’autres facteurs comme la difficulté inadaptée ou un manque de sens perçu dans la tâche.

• Comment un enseignant peut-il stimuler la motivation intrinsèque de ses élèves ?

En proposant des activités engageantes, en valorisant les efforts et en donnant du sens aux apprentissages.

• Quels sont les facteurs sociaux influençant la motivation d’un élève ?

Le soutien des pairs, l’attitude des enseignants et les attentes familiales jouent un rôle clé.

(+)

Bibliographie

Pour citer cette page: (intrinsèque - Motivation extrinsèque)

ABROUGUI, M & al, 2025. Motivation intrinsèque - Motivation extrinsèque. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Motivation_intrins%C3%A8que_-_Motivation_extrins%C3%A8que>, consulté le 21, mai, 2025

• ..................
• ..................
• ..................
• ..................

Donnez votre avis sur les fiches conceptuelles

Votre Publicité sur le Réseau