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…de la société qui président à la transposition. Il explicite et définit la noosphère comme l’ensemble des acteurs intervenant à l’intersection du système [[Category:Concepts Didactique]]

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> * La noosphère, concept forgé par [[Vladimir Vernadski]], et repris par [[Pierre Teilhard

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> Image:ConceptsDidactiques.jpg|Concepts didactiques

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> …ntant des concepts étrangers aux sciences "dures". Par exemple il nomme "[[noosphère didactique]]" l'ensemble des instances de la société qui président à la

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> {{@}} En [[noétique]] la [[Noosphère]], considéré comme un lieu dynamique de création, d'opérations de multi

conceptions d'une partie de la noosphère, montre des ambiguïtés = {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =

…NAND]] dans sa thèse de doctorat (1982). MARTINAND a essayé de marier deux concepts qui sont à priori contradictoires : Les obstacles et les objectifs. En par …générés par les connaissances didactiques et épistémologiques de toute la noosphère (le monde de la pensée ). Leur dépassement est hors de portée d'une

* La transposition didactique (noosphère, programme et manuel scolaire) peut être l'origine des conceptions des él = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

La transposition didactique (noosphère, programme et manuel scolaire) peut être l'origine des conceptions des él = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =

…ble de personnes aux fonctions diverses, au sein de l’établissement, de la noosphère et auprès des fabricants de matériel informatique et d’ExAO, devient ob = {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =

* '''Du côté du pôle épistémologique''', coexistent plusieurs concepts tels que celui de "[[transposition didactique]]" (qui désigne les processu * '''Du côté du pôle psychologique''', on retrouve des concepts tels que celui de "[[conception]] (versus représentation)" (qui désigne l