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Correspondances dans les titres des pages
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==28 Kio (3 683 mots) - 26 avril 2024 à 08:34
Correspondances dans le texte des pages
- = La notion de conception en didactique = …rnationales sur plusieurs pays (par exemple dans le cadre du projet Biohead-Citizen : Carvalho et al., 2008).2 Kio (273 mots) - 21 mars 2024 à 17:14
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->9 Kio (848 mots) - 20 février 2020 à 10:46
- = Répartir selon la taxonomie didactique des obstacles = …ptions peuvent être répartie selon la typologie des obstacles référencé en didactique:4 Kio (436 mots) - 4 mars 2022 à 09:27
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (773 mots) - 20 février 2020 à 10:09
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (787 mots) - 20 février 2020 à 10:07
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->9 Kio (1 008 mots) - 20 février 2020 à 10:13
- '''LME5 - EXAMEN EVALUATION DIDACTIQUE''' * Inclure des objectifs obstacles (Conceptions-Obstacles d’élèves)1 Kio (205 mots) - 31 janvier 2022 à 09:08
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} * Les [[conceptions canoniques]] sont celles qui sont communément admises par les membres d’3 Kio (468 mots) - 31 octobre 2024 à 09:10
- * '''Variété''' : Les obstacles d'apprentissage peuvent prendre différentes formes, telles que conceptuell * '''Complexité''' : Certains obstacles d'apprentissage peuvent être simples et ponctuels, tandis que d'autres son10 Kio (1 436 mots) - 21 mars 2024 à 19:10
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==10 Kio (1 053 mots) - 13 juin 2022 à 19:49
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==9 Kio (838 mots) - 22 avril 2021 à 00:24
- = Concept d'obstacle en didactique = …Astolfi, Petefalvi & Vérin (1998), ainsi que par les travaux d'Astolfi lui-même (1987b, 1989, 1990, 1992, 2008) et Peterfalvi (1997).12 Kio (1 647 mots) - 26 avril 2024 à 08:20
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->19 Kio (2 352 mots) - 21 mars 2024 à 19:38
- …permet de lister et d'expliciter des stratégies centrées sur d'eventuelles conceptions erronées pour favoriser des changements conceptuels et de fournir un forma …que à la rubrique "Stratégie de changement conceptuel") peut etre optimisé en l'ajoutant comme sous prompt à la suite de [[Conception / Details - Prompt3 Kio (406 mots) - 26 avril 2024 à 08:22
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =14 Kio (1 298 mots) - 21 mars 2024 à 17:15
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==9 Kio (916 mots) - 24 juin 2021 à 21:00
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =16 Kio (1 880 mots) - 3 février 2024 à 16:38
- …imiter le domaine d’application et le réduire aux seuls champs cognitif et didactique. …de en particulier. C’est son cadre premier de référence, ce qu’il mobilise en premier lieu pour appréhender un phénomène ou résoudre un problème don4 Kio (655 mots) - 20 avril 2018 à 18:15
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->12 Kio (1 400 mots) - 31 octobre 2024 à 12:56
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =12 Kio (989 mots) - 13 février 2024 à 11:55
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