Différences entre versions de « Pédagogie differenciée »
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Version du 2 novembre 2023 à 16:59
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Traduction
Concept en Français (Français)
/ differentiated instruction (Anglais)
/ البيداغوجيا الفارقية (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
selon =
le conseil central de l’enseignement primaire catholique,
Philippe MEIRIEU
Nicolas Rouche
Définition graphique
Histroire
{{Fiche Didactique histoire |Mots Clés=
JP ASTON FEE
HALINA PRZESMYCKI
Jean-Michel ZAKHARTCHOUK
Fondements
Economique
Psychique
Sociale
Types
Chronologique
Successive
Institutionnelle
Successive
Transdisciplinaire
simultanée
Par la tâche.
Par les rôles
Par les procédés
== [[par les ressources disponibles
et les contraintes imposées]] ==
Conditions de réussite
par rapport
Elève
Enseignant
Stratégies
Questions possibles
Différencier Quoi ?
Différencier Quand ?
Différencier Comment ?
Différencier Où ?
Pourquoi différencier ?
Concepts ou notions associés =
Exemples, applications, utilisations
ordonnées autour d'un même objet, telle que chacun puisse découvrir sa propre stratégie et s'approprier le savoir proposé ; c'est le cadre le plus facile. Soit le maître, à un moment donné, fait que les élèves s'adonnent à des activités diverses définies pour chacun d'eux, en fonction de leurs besoins, de leurs ressources etc. ; c'est un cadre plus complexe à gérer. On peut distinguer trois grands cadres d'exercices de la différenciation :
une classe gérée par l'équipe des professeurs de toutes disciplines et un groupe de classes dans une discipline donnée.
Approfondir par un autre exercice
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre la différenciation pédagogique et la différenciation de l'enseignement
- Confusion entre la pédagogie différenciée et l'enseignement différencié
- Erreur fréquente: La pédagogie différenciée n'est pas le culte de la différence
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
- URL :
- differenciationpedagogique.com/questceque/questceque
- www.cafepedagogique.net
- https://www.meirieu.com
Difficultés liées à son enseignement
- Techniquement,
cette vision n’est pas aisée à mettre en place. Elle suppose un investissement important des différents acteurs, une capacité de l’enseignant de s’adapter, d’anticiper. Vu la complexité et l’engagement que cela nécessite
- Il faut constituer des groupes de besoin
- il faut que le maître explique en début d'année aux parents ce qu'il va réaliser pendant l'année,
- le maître va mettre sur pied la pédagogie différenciée, expliquer pourquoi et quels sont ses objectifs
Aides et astuces
- La coopération entre élèves garantit l’échange, l’entraide, la communication, le tutorat, la vie de classe.
- il faut aussi penser la pédagogie différenciée à destination des meilleurs élèves.
- Pour différencier le travail des élèves, on doit actionner tous les leviers d’une classe
Bibliographie
- Legrand, L. (1995). Les différenciations de la pédagogie. P.U.F
- Meirieu, P. (1987). Apprendre, oui mais … comment ? E.S.F
- Pages avec des liens de fichiers brisés
- Sponsors Education
- Pédagogie differenciée
- Fiches didactiques
- Education (Concepts)
- Enseignement (Concepts)
- Enseignement primaire (Concepts)
- Approche pédagogique (Concepts)
- La différenciation pédagogique (Concepts)
- La différenciation de l'enseignement (Concepts)
- L'enseignement différencié (Concepts)
- La pédagogie différenciée (Concepts)
- Psychologie d'apprentissage (Concepts)
- Cognition (Concepts)
- Pédagogie+differenciée