Différences entre versions de « Les verbes »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
(Page créée avec « {{widget:NavigationFicheConceptuelle}} {{widget:HautFicheConceptuelle}} {{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> = {{Widget:Traductio... »)
 
 
(27 versions intermédiaires par 3 utilisateurs non affichées)
Ligne 13 : Ligne 13 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
[[Concept en Français]] (Français)  
+
[[Les verbes au présent]] ([[Français]]) / [[Present tense verbs]] ([[Anglais]]) / [[الأفعال في المضارع]] ([[Arabe]]) / [[Los verbos en presente]] ([[Espagnol]]) / [[Os verbos no presente]] ([[Portugais]]) / [[Глаголы в настоящем времени]] ([[Russe]]) / [[I verbi al presente]] ([[Italien]]) / [[Die Verben im Präsens]] ([[Allemand]]) / [[现在时的动词]] ([[Chinois (Mandarin)]]) / [[वर्तमान काल में क्रियाएँ]] ([[Hindi]]) / [[現在形の動詞]] ([[Japonais]]) / [[বর্তমান কালের ক্রিয়া]] ([[Bengali]]).
/ [[Concept en Anglais]] (Anglais)  
 
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
 
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 30 : Ligne 28 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
|Domaine, Discipline, Thématique 1= .......                         
+
|Domaine, Discipline, Thématique 1= Conjugaison                         
|Domaine, Discipline, Thématique 2= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 2= Grammaire
|Domaine, Discipline, Thématique 3= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 3= langue
 
|Domaine, Discipline, Thématique 4= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 4= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 5= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 5= .......
Ligne 40 : Ligne 38 :
 
|Domaine, Discipline, Thématique 9= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 9= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 10= .......
 
|Domaine, Discipline, Thématique 10= .......
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
 
{{Fiche Didactique Definition
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)                    -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
 
*...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
*...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
 
<!-- *********************************************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
|Typologie= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
 
*...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
*...............................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 92 : Ligne 54 :
 
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre -->
 
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre -->
  
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:181leverbe.jpg|le verbe
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:182verbe.jpg|types de verbes
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:183definition.jpg|définition
 
 
 
</gallery><!-- Ne pas Modifier  -->
 
</gallery><!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 109 : Ligne 70 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
<youtube width="250" height="250">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="250" height="250">0Sj7uCz7eQc</youtube>
<youtube width="250" height="250">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="250" height="250">9jdQSjklCag</youtube>
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 122 : Ligne 83 :
 
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
 
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
[[Mot-Clé 1]]
+
[[Le radical]]
/ [[Mot-Clé 2]]
+
/ [[Les groupes verbaux]]
/ [[Mot-Clé 3]]
+
/ [[les modes du verbe ]]
/ [[Mot-Clé 4]]
+
/ [[Les auxiliaires]]
/ [[Mot-Clé 5]]
+
/ [[Les types du verbe]]
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 140 : Ligne 101 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
*...............................................................................
+
*Trouver le verbe dans la phrase:
................................................................................
+
Le chien aboie après le cheval.
................................................................................
+
La fusée décolle dans un bruit assourdissant.
................................................................................
+
La maman grondait le petit frère de Cassandra.
*...............................................................................
+
Viens ici tout de suite !
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 159 : Ligne 117 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
* Confusion entre ....... et ........
+
* Confusion entre le verbe avoir et le verbe être dans les phrases.
* Confusion entre ....... et ........
+
* Confusion entre le verbe et le nom.
* Erreur fréquente: .................
+
* Erreur fréquente: orthographe du verbe.
 
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 175 : Ligne 132 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
* .................. ?
+
* Qu'est ce qu'un verbe?
* .................. ?                                                
+
* Quels sont les groupes verbaux?
* .................. ?                                                 
+
* Quels sont les types de verbe?                                                 
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 192 : Ligne 149 :
  
 
* '''URL''' :
 
* '''URL''' :
:* ..................
+
:* http://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/prendre-le-taureau-par-les-cornes/lenseignement-de-la-conjugaison-de-fausses-evidences/
:* ..................
+
:*  http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/verbe/#definition définition
:* ..................
+
:* http://classeur.numerique.pagesperso-orange.fr/College/conjugaison/questcequunverbe.html
 
+
:* http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/grammaire/le-radical-157.php
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
  
 
== Difficultés liées à son enseignement ==
 
== Difficultés liées à son enseignement ==
* ............
+
* La polysémie du mot présent et des étiquettes des temps et modes verbaux.............
* ............
+
* La notion de personne. Il y aurait trois personnes du singulier (la 1re, la 2e et la 3e) et leur équivalent au pluriel. Pourtant, en contexte, le pronom nous n’est pas toujours l’équivalent d’une pluralité de je.
* ............
+
* Peu importe le mode, à chaque temps simple correspond un temps composé, dont l’auxiliaire est au même temps que le temps simple correspondant.
  
 
== Aides et astuces ==
 
== Aides et astuces ==
* ............
+
* Pour conjuguer le verbe du premier groupe au présent utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(e,es,e,ons,ez;ent).
* ............
+
* Pour conjuguer le verbe du premier groupe au futur utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(erai,eras,era,erons,erez,eront).
* ............
+
* Pour conjuguer le verbe du premier groupe à l'imparfait utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(ais,ais,ait,ions,iez,aient).
 +
 
  
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
*
+
* Bescherelle:La conjugaison pour tous,Hatier-Paris 1997.
*
+
 
*
 
  
 
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]
 
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]
 
[[Category:Fiches didactiques]]
 
[[Category:Fiches didactiques]]

Version actuelle datée du 10 novembre 2024 à 18:40


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Trouver le verbe dans la phrase:

Le chien aboie après le cheval. La fusée décolle dans un bruit assourdissant. La maman grondait le petit frère de Cassandra. Viens ici tout de suite !


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Education: Liens, sites et portails




Difficultés liées à son enseignement

  • La polysémie du mot présent et des étiquettes des temps et modes verbaux.............
  • La notion de personne. Il y aurait trois personnes du singulier (la 1re, la 2e et la 3e) et leur équivalent au pluriel. Pourtant, en contexte, le pronom nous n’est pas toujours l’équivalent d’une pluralité de je.
  • Peu importe le mode, à chaque temps simple correspond un temps composé, dont l’auxiliaire est au même temps que le temps simple correspondant.

Aides et astuces

  • Pour conjuguer le verbe du premier groupe au présent utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(e,es,e,ons,ez;ent).
  • Pour conjuguer le verbe du premier groupe au futur utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(erai,eras,era,erons,erez,eront).
  • Pour conjuguer le verbe du premier groupe à l'imparfait utilisez le radical(sans er)puis ajoutez(ais,ais,ait,ions,iez,aient).


Puce-didaquest.png Bibliographie

  • Bescherelle:La conjugaison pour tous,Hatier-Paris 1997.