Enseigner le concept d’ADN en lien avec la démarche historique : un processus de modélisation négociée

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Domaine, Discipline, Thématique

Biologie / Médecine / Biochimie / chimie / Génétique / Biotechnologie / Génie génétique / Thérapie génique / Clonage / Evolution / Séléction artificielle /

Résumé - Abstract

• L’ADN fait l’objet dans cette étude de l’expérimentation de deux nouvelles approches d’enseignement pour la classe de seconde. Elles s’inspirent de la démarche qui a conduit deux scientifiques, J. Watson et F. Crick, à proposer en 1953 le modèle de la double hélice. Des élèves d’une classe sont amenés à construire différents modèles graphiques évolutifs aboutissant au modèle d’agencement par paires de bases complémentaires. Des élèves d’une autre classe réalisent une analyse comparative critique de modèles graphiques précurseurs à ce modèle. Les élèves négocient la signification des différentes conjectures en les soumettant à différentes contraintes fonctionnelles et empiriques renvoyant aux nécessités du modèle. L’analyse de ces séquences permet de mettre en évidence, grâce à l’éclairage historique, les conceptions sous-jacentes aux idées et modèles produits.
• Des élèves d’une autre classe réalisent une analyse comparative critique de modèles graphiques précurseurs à ce modèle. Les élèves négocient la signification des différentes conjectures en les soumettant à différentes contraintes fonctionnelles et empiriques renvoyant aux nécessités du modèle. L’analyse de ces séquences permet de mettre en évidence, grâce à l’éclairage historique, les conceptions sous-jacentes aux idées et modèles produits.

L'article porte sur les enjeux didactiques, scientifiques et épistémologiques de l'enseignement de la structure de l'ADN. Il met à profit l'histoire des sciences dans la construction du savoir scientifique. ....................................................................... .......................................................................

Démarche méthodologique

Recherche Appliquée / Recherche Action / Recherche Expérimentale / Recherche Empirique /

Postures - Conceptions

Modélisation / Rationnalisme / Déductivisme / Abstraction / Elucidation / Promulguer / Spéculation (théorique) / Sémiologie (sémiotique) / Cognition /

Concepts éducation ou didactique associés

Résolution de problème / Conjecture / Représentation / Contrainte d'apprentissage / Modélisation / Production du savoir / Constructivisme / Conceptions vygotskiennes / Chème argumentatif /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Science Education Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Openedition Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Hal.archives Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Cairn Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?

Concepts ou notions associés

ADN / Modèle de la double hélice / Nucléotides / Complémentarité des bases azotées / Gène / Réplication / Message codé / Support de l'information génétique / Code génétique / Génotype / Phénotype / Organismes génétiquement modifiés (OMG) /

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Onlinelibrary ADN => ? Modèle de la double hélice => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Openedition ADN => ? Modèle de la double hélice => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Hal.archives ADN => ? Modèle de la double hélice => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Cairn ADN => ? Modèle de la double hélice => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?

Bibliographie

• https://fr.wikipedia.org/wiki/Francis_Crick
• https://www.universalis.fr/encyclopedie/regeneration-et-cicatrisation/

URL de l'article

Si le site n'est pas visible voici son URL:

• http://journals.openedition.org/rdst/374

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