Version du 14 mai 2020 à 05:41

Votre Publicité sur le Réseau

Domaine, Discipline, Thématique

L’ADN fait l’objet dans cette étude de l’expérimentation de deux nouvelles approches d’enseignement pour la classe de seconde. Elles s’inspirent de la démarche qui a conduit deux scientifiques, J. Watson et F. Crick, à proposer en 1953 le modèle de la double hélice. Des élèves d’une classe sont amenés à construire différents modèles graphiques évolutifs aboutissant au modèle d’agencement par paires de bases complémentaires. Des élèves d’une autre classe réalisent une analyse comparative critique de modèles graphiques précurseurs à ce modèle. Les élèves négocient la signification des différentes conjectures en les soumettant à différentes contraintes fonctionnelles et empiriques renvoyant aux nécessités du modèle. L’analyse de ces séquences permet de mettre en évidence, grâce à l’éclairage historique, les conceptions sous-jacentes aux idées et modèles produits.
Des élèves d’une autre classe réalisent une analyse comparative critique de modèles graphiques précurseurs à ce modèle. Les élèves négocient la signification des différentes conjectures en les soumettant à différentes contraintes fonctionnelles et empiriques renvoyant aux nécessités du modèle. L’analyse de ces séquences permet de mettre en évidence, grâce à l’éclairage historique, les conceptions sous-jacentes aux idées et modèles produits.

L'article porte sur les enjeux didactiques, scientifiques et épistémologiques de l'enseignement de la structure de l'ADN. Il met à profit l'histoire des sciences dans la construction du savoir scientifique. ....................................................................... .......................................................................

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Science Education Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Openedition Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Hal.archives Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?	Cairn Résolution de problème => ? Conjecture => ? Représentation => ? Contrainte d'apprentissage => ? Modélisation => ?

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Onlinelibrary ADN => ? Acides nucléiques => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Openedition ADN => ? Acides nucléiques => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Hal.archives ADN => ? Acides nucléiques => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?	Cairn ADN => ? Acides nucléiques => ? Nucléotides => ? Complémentarité des bases azotées => ? Gène => ?

Si le site n'est pas visible voici son URL:

Votre Publicité sur le Réseau

Sélection d'articles

@@ Ligne 86 : / Ligne 86 : @@
 |Posture-Conception-10= Paradigme méabolique
 |Posture-Conception-11= Réfutation
+|Posture-Conception-12= Changement de paradigme
 }}<!-- ********************* FIN Fiche Postures - Conceptions *********************-->