Différences entre versions de « Evolution des conceptions sur la fermentation alcoolique dans une situation de conception de protocole experimental »

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|Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de la vie et de la terre
 
|Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de la vie et de la terre
 
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des sciences
 
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des sciences
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= Didactique de la biologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-4= Epistémologie des sciences
 
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-6=
 
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'''*Résumé'''
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*Cet article s’inscrit dans un travail de modélisation des connaissances pour effectuer un diagnostic des erreurs dans une situation expérimentale sur la fermentation alcoolique. Le cadre théorique utilisé est celui de la TAD. Nous proposons une pré structuration de protocole sur une plate forme informatique qui prend en charge les difficultés identifiées a priori. Nous présentons l’évolution des conceptions des élèves de TS spé SVT sur la fermentation alcoolique.
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Mots clés :fermentation alcoolique, conceptions, difficultés, TAD, protocole, lycée
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'''*Abstract'''
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*This article is about knowledge modeling to generate error diagnosis in an experimental situation in biology (alcoholic fermentation). ATD is the framework we use. A protocol structure is proposed on a computing platform, which support difficulties a priori. We present the evolution of student current thinking about alcoholic fermentation.
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Key-words :alcoholic fermentation, conceptions, difficulties, ATD, protocol
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'''*Méthodologie'''
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* Tester la pré-structuration du protocole expérimental sur la mise en évidence de la fermentation alcoolique dans cinq classes de TS de spécialité SVT
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* Elaborer un test de douze questions
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'''*Objet de la recherche'''
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*modéliser des connaissances pour effectuer un diagnostic automatique des erreurs d’élèves de terminale S de spécialité SVT
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*prévoir des rétroactions
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'''*Conclusion'''
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*les conceptions initiales des élèves sur la fermentation alcoolique sont liées à l’analyse épistémologique.
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*une augmentation des concepts liés aux réactifs et produits de la fermentation alcoolique, contrairement à celui de la température qui reste peu présent
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*Cet article s’inscrit dans un travail de modélisation des connaissances pour effectuer
 
un diagnostic des erreurs dans une situation expérimentale sur la fermentation alcoolique. Le
 
cadre théorique utilisé est celui de la TAD. Nous proposons une pré structuration de protocole
 
sur une plate forme informatique qui prend en charge les difficultés identifiées a priori. Nous
 
présentons l’évolution des conceptions des élèves de TS spé SVT sur la fermentation alcoolique.
 
  
  
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<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->
 
<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->
  
|Article-Typologie-1=
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|Article-Typologie-1= Quantitative-Qualitative
|Article-Typologie-2=
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|Article-Typologie-2=Empirique
|Article-Typologie-3=
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|Article-Typologie-3=Praxéologique
 
|Article-Typologie-4=
 
|Article-Typologie-4=
 
|Article-Typologie-5=
 
|Article-Typologie-5=
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<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->
 
<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->
  
|Posture-Conception-1= .......
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|Posture-Conception-1= Conception expérimentale
|Posture-Conception-2=
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|Posture-Conception-2=Conceptions initiales des élèves
 
|Posture-Conception-3=
 
|Posture-Conception-3=
 
|Posture-Conception-4=
 
|Posture-Conception-4=
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->
  
|Mot-Clé-Article-1=
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|Mot-Clé-Article-1=Conceptions des élèves
|Mot-Clé-Article-2=
+
|Mot-Clé-Article-2=Difficultés des élèves dans l'apprentissage
|Mot-Clé-Article-3=
+
|Mot-Clé-Article-3=Représentations
|Mot-Clé-Article-4=
+
|Mot-Clé-Article-4=Conceptualisation
|Mot-Clé-Article-5=
+
|Mot-Clé-Article-5=Etude expérimentale
|Mot-Clé-Article-6=
+
|Mot-Clé-Article-6=Confusions chez les élèves
 
|Mot-Clé-Article-7=
 
|Mot-Clé-Article-7=
 
|Mot-Clé-Article-8=
 
|Mot-Clé-Article-8=
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<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->
 
<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->
  
|Mot-Clé-Article-1=
+
|Mot-Clé-Article-1=Fermentation alcoolique
|Mot-Clé-Article-2=
+
|Mot-Clé-Article-2=Respiration cellulaire
|Mot-Clé-Article-3=
+
|Mot-Clé-Article-3=Division cellulaire
|Mot-Clé-Article-4=
+
|Mot-Clé-Article-4=Métabolisme
|Mot-Clé-Article-5=
+
|Mot-Clé-Article-5=Dioxygène
 
|Mot-Clé-Article-6=
 
|Mot-Clé-Article-6=
 
|Mot-Clé-Article-7=
 
|Mot-Clé-Article-7=
Ligne 142 : Ligne 161 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->
  
* ..................                                                                                              
+
* Auteur de l'article
 +
  Catherine BONNAT
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 +
* Bibliographie
 +
 
 +
Bosch, M., Chevallard, Y. (1999) La sensibilité de l’activité mathématique aux ostensifs.
 +
Recherche en Didactique des Mathématique, 19(1). Grenoble : La Pensée Sauvage. 77-124.  
 +
 
 +
Chevallard, Y. (1992). Concepts fondamentaux de la didactique : Perspectives apportées par
 +
une approche anthropologique. Recherches en Didactique des Mathématiques, 12(1), 73-112.
 +
 
 +
Coquidé, M., Bourgeois-Victor, P., Desbeaux-Salviat, B. (1999) Résistance du réel dans les
 +
pratiques expérimentales. ASTER, n° 28, 79-105.
 +
 
 +
d’Ham, C., Girault, I., Marzin, P. (2014) Des environnements numériques pour étayer
 +
l’investigation scientifique et la conception expérimentale : de copex-chimie à LabBook.
 +
Actes des huitièmes rencontres scientifiques de l’ARDIST, 265-275.
 +
 
 +
Flores, F., Tovar, ME., Gallegos, L. (2003) Representation of the cell and its processes in high
 +
school students: An integrated view, International Journal of Science Education, 25(2), 269-
 +
286.
 +
Guyon, J. (1987). Travail autonome au lycée et élaboration du concept de respiration. ASTER,
 +
n°4,155-177.
 +
 
 +
Schneeberger, P., Rodriguez, R. (1999). Des lycéens face à une investigation à caractère
 +
expérimental : un exemple de première S. ASTER, n°28, 79-105.
  
 +
Songer, C., Mintzes, J. (1994) Understanding cellular respiration: an analysis of conceptual
 +
change in college biology. Journal of Research in Science Teaching, n°31, 621-637                                                                         
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->
  
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<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->
 
<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->
  
|URL = http://...........................................
+
|URL = http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01386416/document
 
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Version actuelle datée du 24 juin 2021 à 22:36

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Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux

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Openedition

Hal.archives

Cairn



Puce-didaquest.png Bibliographie


Puce-didaquest.png URL de l'article



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