Différences entre versions de « Utilisateur:Azizamaalaoui »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(13 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 1 : Ligne 1 :
 
<!-- ******************* Début du script ********************** -->
 
<!-- ******************* Début du script ********************** -->
−
= Qui-suis-je ? =
+
= Qui-suis-je ? =S3-Maalaoui-Aziza-2020-SVT
−
* Décrire en quelques lignes votre statu et ou vos fonctions, votre discipline
+
*Maalaoui Aziza
−
= Quelques Activités =
+
 
 +
*                2019-2020  Master de recherche en didactique de science de la vie de la terre
 +
 
 +
*                2015–2017    Master professionnel  en Biosurveillance de l'environnement
 +
                                        Faculté des Sciences de Bizerte, Université de Carthage.
 +
''Sujet de recherche Toxicité induite par les nanoparticules de dioxyde de titane chez le rat .
 +
Directeur de Master : Pr.Mustapha Bejaoui (Faculté des Sciences de Bizerte)
 +
Mention : Très Bien''             
 +
*                2014  Diplôme de licence Appliquée en protection de l'environnement Faculté des Sciences de Bizerte, Université de Carthage.
 +
''Sujet de recherche Effet d'un organophosphoré nouvellement synthétisé : Le 2-(-4-Methoxyphenyle)-5,6-Trimethylene-4H-1,3,2-Oxothiophosphorine -2- sulfure sur la réponse biochimique de palourde (Venerupis  decussata) .
 +
Directeur de Master : Pr Nejib DALLY  Yahia (Faculté des Sciences de Bizerte)
 +
Mention : Passable''
 +
 
 +
                         
 +
*                Juin 2010  Baccalauréat Sciences Expérimentales 
 +
              Lycée Secondaire, Sejnane, Bizerte, Tunisie
 +
Mention : Passable
 +
 
 +
* PUBLICATIONS INTERNATIONALES Maalaoui, A., Sellami,B.,Aouani, I.,Dellali ,M.,Aissa,P.,Touil,S.,Sheehan,D.,Mahmoudi,E.,Hamouda,. (2015). New data of ofEffects 2-(4-Methoxyphenyl)-5, 6-trimethylene-4H-1, 3, 2-oxathiaphosphorine-2-sulfide on biomarkers of Mediterranean clams Ruditapes decussatus in Tunisia. Journal of theEcotoxicology and Environmental Safety
 +
Volume 120, October 2015, Pages 263-269
 +
 
 +
= Quelques Activités = sport,musique,
 
== Carte conceptuelle ==
 
== Carte conceptuelle ==
 
* [[biosurveillance de l'environnement]] (Carte conceptuelle)
 
* [[biosurveillance de l'environnement]] (Carte conceptuelle)
Ligne 8 : Ligne 29 :
 
- Outil utilisé: [[CmapTools]]
 
- Outil utilisé: [[CmapTools]]
  
−
* '''Liste des concepts principaux''' : [[Concept 1]]; [[Concept 2]]; [[Concept 3]]; .....
+
* '''Liste des concepts principaux''' : [[Bioindicateur]]/ [[Biomarqueur]]/ [[Biointégrateur]]/[[Bioaccumulation]]; .....
−
* '''Liste des concepts secondaires''' : [[Concept ...]]; [[Concept ...]]; [[Concept ...]]; .....
+
* '''Liste des concepts secondaires''' : [[Biodiversité]]/ [[Détérioration d'individu]]/ [[Altération des fonctions biologiques ]]/[[Accumulations des polluants]]
  
 
== Fiches conceptuelles didactiques et numériques ==
 
== Fiches conceptuelles didactiques et numériques ==
Ligne 15 : Ligne 36 :
  
 
== Fiches conceptions ==
 
== Fiches conceptions ==
−
[[Conception 1]] / [[Conception 2]] / [[Conception 3]]
+
[[Biodiversité]] / [[Détérioration d'individu]] / [[Altération des fonction biologique ]]/[[Accumulation de la polluants]]
  
 
= Liste des fiches questions =
 
= Liste des fiches questions =
−
* [[Blablabal?]]
+
*[[Existe-t-il un (ou des) "curriculum(s)" pour une éducation à la Bio surveillance de l’environnement ? ]]
−
* [[Question 2]]
+
* [[Qu'est ce que pour vous, l'environnement et ces composants ? ]]
−
* [[Question …]]
+
* [[Lorsque je vous dis « environnement », quels sont les premiers mots qui vous viennent à l'esprit ?]]
 +
* [[Parlons maintenant de l’environnement, en général, comment évaluez-vous la situation actuelle de l’environnement ?]]
  
 
== Liste des liens internet ==
 
== Liste des liens internet ==
−
* [https://......................... | Titre du Lien 1 ................]
+
* [https://hal-ineris.archives-ouvertes.fr/ineris-00972179/document | Titre du Lien 1 la bio surveillance de l'environnement]
−
* [https://......................... | Titre du Lien 2 ................]
+
* [https://www.em-consulte.com/en/article/739439 | Titre du Lien 2 la bio-surveillance végétale et fongique de la pollution atmosphérique ]
−
* [https://......................... | Titre du Lien 3 ................]
+
* [https://www.yearbook-ers.jle.com/e-docs/biosurveillance_humaine_et_pollutions_chimiques_de_lenvironnement_307118/yb_synthese.phtm | Titre du Lien 3 la biosurveillance humaine et la pollution chimique de l'environnement]
  
 
== Liste d’idées pour l’enseignement des SVT ==
 
== Liste d’idées pour l’enseignement des SVT ==
  
−
* '''Idée 1 : …………………………………………'''
+
* '''Idée 1 : l’idée la plus simple est de chercher au sein des organismes vivants les témoins de ces perturbations (Universitaire)'''
−
:* Cela permet de ............................................................... :
+
:* Cela permet de façon la plus simple de présenter les outils de la bio-surveillance est de les classifier en bio-essais et bio-indicateurs.
−
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -  Cela est particulièrement vrai en ce qui concerne les rejets des produits chimiques dans l'environnement.  
−
:::: - ...............................................................;
+
:::: - les premiers étapes est des méthodes de laboratoire essentiellement basées sur l'utilisation d'organismes vivants modelés en conditions contrôlées.
−
:::: -  ...............................................................;
+
:::: -  Les bio-indicateurs font appel à l'analyse de la Situation des organismes peuplant les écosystèmes.  
 
   
 
   
 
* '''Idée 2 : …………………………………………'''
 
* '''Idée 2 : …………………………………………'''
−
:* Cela permet de ............................................................... :
+
:* Cela permet de .............................................................
 
:::: -  ...............................................................;
 
:::: -  ...............................................................;
 
:::: -  ...............................................................;
 
:::: -  ...............................................................;

Version actuelle datée du 14 février 2020 à 21:33

= Qui-suis-je ? =S3-Maalaoui-Aziza-2020-SVT

  • Maalaoui Aziza
  • 2019-2020 Master de recherche en didactique de science de la vie de la terre
  • 2015–2017 Master professionnel en Biosurveillance de l'environnement
                                        Faculté des Sciences de Bizerte, Université de Carthage.

Sujet de recherche Toxicité induite par les nanoparticules de dioxyde de titane chez le rat . Directeur de Master : Pr.Mustapha Bejaoui (Faculté des Sciences de Bizerte) Mention : Très Bien

  • 2014 Diplôme de licence Appliquée en protection de l'environnement Faculté des Sciences de Bizerte, Université de Carthage.

Sujet de recherche Effet d'un organophosphoré nouvellement synthétisé : Le 2-(-4-Methoxyphenyle)-5,6-Trimethylene-4H-1,3,2-Oxothiophosphorine -2- sulfure sur la réponse biochimique de palourde (Venerupis decussata) . Directeur de Master : Pr Nejib DALLY Yahia (Faculté des Sciences de Bizerte) Mention : Passable


  • Juin 2010 Baccalauréat Sciences Expérimentales
             Lycée Secondaire, Sejnane, Bizerte, Tunisie

Mention : Passable

  • PUBLICATIONS INTERNATIONALES Maalaoui, A., Sellami,B.,Aouani, I.,Dellali ,M.,Aissa,P.,Touil,S.,Sheehan,D.,Mahmoudi,E.,Hamouda,. (2015). New data of ofEffects 2-(4-Methoxyphenyl)-5, 6-trimethylene-4H-1, 3, 2-oxathiaphosphorine-2-sulfide on biomarkers of Mediterranean clams Ruditapes decussatus in Tunisia. Journal of theEcotoxicology and Environmental Safety

Volume 120, October 2015, Pages 263-269

= Quelques Activités = sport,musique,

Carte conceptuelle

- Outil utilisé: CmapTools

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

Bioindicateur / Biomarqueur / Biointégrateur/ Bioaccumulation

Fiches conceptions

Biodiversité / Détérioration d'individu / Altération des fonction biologique /Accumulation de la polluants

Liste des fiches questions

Liste des liens internet

Liste d’idées pour l’enseignement des SVT

  • Idée 1 : l’idée la plus simple est de chercher au sein des organismes vivants les témoins de ces perturbations (Universitaire)
  • Cela permet de façon la plus simple de présenter les outils de la bio-surveillance est de les classifier en bio-essais et bio-indicateurs.
- Cela est particulièrement vrai en ce qui concerne les rejets des produits chimiques dans l'environnement.
- les premiers étapes est des méthodes de laboratoire essentiellement basées sur l'utilisation d'organismes vivants modelés en conditions contrôlées.
- Les bio-indicateurs font appel à l'analyse de la Situation des organismes peuplant les écosystèmes.
  • Idée 2 : …………………………………………
  • Cela permet de .............................................................
- ...............................................................;
- ...............................................................;
- ...............................................................;
  • Idée 3 : …………………………………………
  • Cela permet de ............................................................... :
- ...............................................................;
- ...............................................................;
- ...............................................................;

Contenus éducatifs sur la plateforme éducatif Didactique.info

Contenus éducatifs sur didaquest


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Utilisateur:Azizamaalaoui&oldid=54748 »