Différences entre versions de « Contraception »

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Le contrôle des naissances a fait l'objet, depuis le début du xxe siècle, de diverses politiques visant à la réduction du taux de fécondité, notamment par le biais de la contraception. Celle-ci est définie par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) comme « l'utilisation d’agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception ou l’éviter » 1. La contraception désigne uniquement les procédés temporaires et réversibles, sinon il s'agit de stérilisation : castration, vasectomie ou ligature des trompes. Outre la contraception et la stérilisation, les politiques de contrôle de naissances, parfois liée à une conception malthusienne, procèdent aussi par incitations (fiscales, économiques, politiques, etc.).
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
  
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= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
  
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=Contraception internet=
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<!-- ***********************************************************************-->
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[[Contraception - wikipedia]]
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<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
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{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
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<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
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|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
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<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
  
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[[Contraception]] (Français)
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/ [[Contraception]]  (Anglais)
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/ [[منع الحمل او تنظيم الولادات]] (Arabe)
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/ [[Empfängnisverhütung]] (Allemand)
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/ [[Αντισύλληψη]] (Grec)
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/ [[אמצעי מניעה]] (Hebreu)
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/ [[避孕]] (Chinoix simple)
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/ [[Anticoncepción]] (Espagnol)
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/ [[contraccezione]] (Italien)
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/ [[preventivmedel]] (Suédois)
  
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
  
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= {{Widget:Definition-Fiche}} =
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
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{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
  
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= Médecine                       
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= Gynécologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= Santé
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|Domaine-Discipline-Thématique-4= Démographie
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|Domaine-Discipline-Thématique-5= Biologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-6= Education à la santé
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|Domaine-Discipline-Thématique-7= Eugénisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-8= Bioéthique
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|Domaine-Discipline-Thématique-9= Transhumanisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-10= Humanisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-11= Grossesse
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|Domaine-Discipline-Thématique-12= Planification familiale
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|Domaine-Discipline-Thématique-13= Sexologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-14= épistémologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-15= Histoire des sciences
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|Domaine-Discipline-Thématique-16= Féminisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-17= Natalisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-18= Malthucisme
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|Domaine-Discipline-Thématique-19= Néo-malthucisme
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-20= géographie des population
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|Domaine-Discipline-Thématique-21= Philosophie
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|Domaine-Discipline-Thématique-22= Ontologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-23= Enfance
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|Domaine-Discipline-Thématique-24= Féminisme
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-25= Sociologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-26= Adoption
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|Domaine-Discipline-Thématique-27= Droit
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|Domaine-Discipline-Thématique-28= Vétérinaire
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|Domaine-Discipline-Thématique-29= Biopolitique
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|Domaine-Discipline-Thématique-30= Réductionnisme biologique
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|Domaine-Discipline-Thématique-31=Développement durable
  
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[[Catégorie: Éducation sexualité (concepts) ]]
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[[Category:Appareil_reproducteur_féminin]][[Category:Appareil_reproducteur]][[Category:Conceptions]][[Category:Education_à_la_sexualité_(Dimensions)]][[Category:Sexualité]][[Category:Sexualité_-_Sites_Internet]][[Category:TICE]]
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}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
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<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
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{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
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<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
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|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- *************** Commercez les modifications*******************-->
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* La contraception désigne l'ensemble des moyens utilisés pour provoquer une infécondité temporaire aussi bien chez la femme que chez l'homme. Il s'agit de différentes méthodes ayant pour objectif d'éviter une grossesse.
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* Selon l'OMS, c'est « l'utilisation d'agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception, ou l'éviter ».
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*La contraception désigne l'utilisation d'agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception, ou l'éviter (OMS, 2013). Elle offre de nombreux avantages aux femmes et à leur famille. Elle favorise l'espacement des naissances, ce qui donne une période de repos à la mère avant une éventuelle prochaine grossesse, et préserve sa santé ainsi que celle de son enfant. Par ailleurs, elle permet d'éviter les grossesses non désirées, diminuant ainsi non seulement le nombre d'orphelins et de bébés infectés par le VIH (OMS, 2013), mais aussi les avortements à risque.
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* La contraception est reconnue dans de nombreuses civilisations anciennes par utilisation d'emplâtres vaginaux, de préservatifs en vessies de chèvre...). Les méthodes scientifiques de la contraception n'apparaissent qu'au XXè siècle précisément dans la deuxième moitié par l'utilisation de dispositifs intra-utérins (le stérilet).(Larousse)
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<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
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<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
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<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
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|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
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<!-- ************************* Début ****************************** -->
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{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
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<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
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<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
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|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
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<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
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<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
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<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                             
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
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Image:contraception_graphique.jpg|contraception_graphique
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Image:contraception_urgence_hormonales.jpg|contraception_urgence_hormonales
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Image:incidence contraception.JPG|incidence contraception
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Image:comparaison de l'efficacité des contraceptifs.gif|comparaison de l'efficacité des contraceptifs
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Image:Histoire de la contraception.pdf|Histoire de la contraception
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</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
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<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
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|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
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<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
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<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
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<youtube width="220" height="220">H3TBB6k3fdw</youtube>
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<youtube width="220" height="220">LrlBGNwMQj4</youtube>
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<youtube width="220" height="220">tb31eaZuGpQ</youtube>
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<youtube width="220" height="220">XE4Xfzp19M8</youtube>
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}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
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|Mot-Clé-1= Contraceptif
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|Mot-Clé-2= Procréation
 +
|Mot-Clé-3= Control des naissances
 +
|Mot-Clé-4= Fécondation
 +
|Mot-Clé-5= Abortif
 +
|Mot-Clé-6= Avortif
 +
|Mot-Clé-7= Eostro-progestatif
 +
|Mot-Clé-8= Bioéthique
 +
|Mot-Clé-9= Eugénisme
 +
|Mot-Clé-10= Transhumanisme
 +
|Mot-Clé-11= IST 
 +
|Mot-Clé-12= HIV
 +
|Mot-Clé-13= gynécologie
 +
|Mot-Clé-14= Sexualité
 +
 
 +
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 +
 
 +
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 +
 
 +
 
 +
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
 +
{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
 +
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
 +
|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
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{{@}} [[''' Plannig familial ''']]:
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  = Le contrôle des naissances a fait l'objet, depuis le début du xxe siècle, de diverses politiques visant à la réduction du taux de fécondité, notamment par le biais de la contraception. Celle-ci est définie par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) comme « l'utilisation d’agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception ou l’éviter » 1. La contraception désigne uniquement les procédés temporaires et réversibles, sinon il s'agit de stérilisation : castration, vasectomie ou ligature des trompes. Outre la contraception et la stérilisation, les politiques de contrôle de naissances, parfois liée à une conception malthusienne, procèdent aussi par incitations (fiscales, économiques, politiques, etc.) =
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{{@}} [[''' La santé sexuelle et reproductive ''']]:
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  = Les mobilisations des femmes et le développement des connaissances scientifiques permettent de développer les moyens de contraception, les lois et leur accessibilité ce qui pourrait permettre à ce jour aux femmes de vivre une sexualité épanouie et sans risques sur la santé tout en diminuant le risque grossesse =
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{{@}} [[''' Histoire et épistémologie de la contraception ''']]: * '''Vidéo''' : https://www.gynandco.fr/video/histoire-de-la-contraception
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  = Depuis l’Antiquité,contraception, stérilisation, avortement voire même infanticides sont souvent mêlés.
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  = Chez les Egyptiens apparaît néanmoins l'idée de recettes contraceptives comme en attestent certains papyrus. Il s'agit de contraceptifs locaux consistant en une sorte de pâte introduite dans le vagin.
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  = L'abstinence périodique est une pratique ancestrale mais qui ne devait pas être très efficace à une époque où la période fertile était confondue avec celle des règles. Cette pratique relevait plutôt de directives relatives à l'hygiène de vie.
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  = Le préservatif est décrit pour la première fois par Fallope, mais son "invention" remonte peut-être déjà aux romains. Son utilisation va se répandre sous la menace des épidémies de syphilis. Contrairement à ce qui est souvent compris, son usage ne précède pas l’acte sexuel; il sert à maintenir une sorte de pansement contenant des produits médicamenteux pour prévenir une maladie vénérienne.
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  = A partir du XVIIème siècle, des éponges sont préconisées comme moyen contraceptif.
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  = Au XIXème siècle, de nouveaux procédés contraceptifs:
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        ** Avec l’avènement du caoutchouc et du latex, la découverte du procédé de vulcanisation en 1844 par Goodyear permet la fabrication de "condoms" en caoutchouc par Mac Intosh. Cependant sa commercialisation attend jusqu’à la fin du 19e siècle, On le trouve alors dans les grandes pharmacies des centres urbains. Même en ces lieux, [[le condom est tabou]]; plusieurs hommes, n’osant pas dire le mot à voix haute, ne font que déposer trois doigts sur le comptoir, puisque ce moyen de contraception se vend alors en trio.
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        ** En 1880, un spermicide riche en quinine est mis au point par Rendell. Les douches vaginales sont également conseillées en y adjoignant certains ingrédients. Les obturateurs mécaniques, les capes cervicales et les diaphragmes, visant à empêcher le passage des spermatozoïdes dans le col, sont étudiés.
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        ** A la fin du 19ème siècle, le mouvement féministe se dessine création de centres de planning dont le premier naît en Hollande.
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  = Au XXème siècle, la régulation des naissances.
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        ** En 1904, van de Velde découvre que la courbe de température chez la femme est biphasique au cours du cycle
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        ** En 1909, Richter avait décrit un moyen de prévenir la conception en introduisant dans l'utérus un fil spiralé métallique. Ce procédé avait été essayé, suivi d'autres modèles. Tous avaient été abandonnés à l'approche de 1940 en raison du risque très élevé d'infections.
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        ** Vers 1930 Knaus et Ogino précisent la période de fertilité.
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        ** La découverte des hormones au XXème siècle permet de comprendre enfin la physiologie féminine, la découverte de la progestérone étant secondaire chronologiquement à celle de la "folliculine" (les différents oestrogènes ne sont pas encore distingués).La synthèse des hormones a conduit à la mise au point d'une nouvelle forme de contraception
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        ** Vers 1950, par Gregory Pincus. Trouver une méthode hormonale bloquant l'ovulation pour éviter le risque de grossesse répondait en effet à la demande de [[Margaret Sanger]], une ancienne infirmière qui tout au long de sa vie s'était battue pour que les femmes aient droit à une contraception efficace. Cette femme a joué alors un rôle essentiel en fournissant à ce chercheur déjà connu des fonds très importants venant de groupes féministes.
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        ** En 1957, la vente de la "pilule", une association d'estrogènes et de progestatifs, est autorisée par la F.D.A. (Food and Drug Administration) pour “traiter les troubles des règles” et en 1960, comme "contraceptif". Une bataille s'engage alors entre partisans et adversaires de cette "thérapeutique".
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        ** En 1959, l'utilisation du polyéthylène, un plastique biologiquement inerte, relance l'idée des stérilets: Margulies et Lippes s'attachent à cette mise au point.
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        ** En 1965, la Loi française confond encore contraception et avortement, l'avortement étant considéré comme un crime.Les élections présidentielles qui opposent cette année-là de Gaulle à Mitterrand conduisent à un grand débat sur la contraception.
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        ** En 1969, Zipper et Tatum créent des stérilets "bioactifs" dont le revêtement en cuivre provoque une réaction inflammatoire de l'endomètre interdisant la nidation de l'embryon ("contragestion").
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        ** A partir de 1970, les types de pilules se sont multipliés, leur richesse en estrogènes allant en diminuant pour minimiser le risque de thromboses vasculaires. La "micropilule", elle, ne contient pas d'estrogènes. Elle ne bloque pas l'ovulation mais rend imperméable aux spermatozoïdes le mucus cervical par son action progestative. Les adversaires de la pilule prônent des méthodes "naturelles".
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        ** En 1972, le couple Billings préconise une telle méthode qui consiste à expliquer aux femmes comment repérer leur période fécondante en étudiant elles-mêmes, chaque jour, les sécrétions de leur col utérin, le mucus cervical.
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        ** En 1975, les études de Nilsson conduisent à la fabrication de stérilets qui libèrent de la progestérone dont l'effet sur l'endomètre se double d'une transformation du mucus cervical.
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        ** Au cours des années soixante-dix, se développe le concept de récepteur hormonal. A partir de là, des substances antihormonales sont synthétisées, et parmi elles une antiprogestérone, le RU 486. Une communication est faite par Baulieu en 1982 à l'Académie des Sciences, montrant que le RU interrompt la grossesse débutante. Des débats parfois très vifs s'engagent entre Baulieu pour qui le RU est un contragestif dont l'utilisation doit être limitée, tandis que pour d'autres, la “french pill“ est un produit abortif, la "death pill". En 1988, le RU est commercialisé en France mais c'est en 1994 seulement que le produit est autorisé à pénétrer aux Etats Unis, après intervention des plus hauts responsables politiques, et en septembre 2000 il y est enfin commercialisé.
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        ** D'autres méthodes contraceptives modernes utilisent des spermicides à base de chlorure de benzalkonium ou de nonoxynol. qui agissent en détruisant les membranes plasmiques des spermatozoïdes. Contrairement à ce qui a été parfois écrit, ils ne sont guère utilisables dans la lutte contre les infections. Ils existent sous forme d'ovules, de tampons, de crèmes, d'éponges ...
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
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<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
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|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
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* Confusion entre [[infécondité volontaire et stérilité]]
 +
* Confusion entre [[Abortif - Contraceptif]]
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* Confusion entre [[la contraception se fait avant ou aprés procréation]]
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* Confusion entre [[Abortif - avortif]]
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* confusion entre [[la pillule du lendemain et la pillule abortive RU-486]]
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* Erreur fréquente:  
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    *Le calcul de la période d'ovulation chez la femme
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    *Les contraceptifs sont 100% fiables
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    *La contraception peut conduire à une stérilité.
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    *Il est obligatoire de prendre la pillule toujours dans la même heure.
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    *la pillule entraine systématiquement la prise de poids.
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    *La contraception hormonale est non-naturelle est toxique pour le corps.
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    *La pillule du lendemain provoque l'avortement.
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    *La contraception est un concept nouveau qui revient au XXième siècle.
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
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<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
 +
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
 +
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
 +
|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
 +
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
 +
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 +
{{@}} '''Questions liées à la typologie'''
 +
* [[A quoi sert la contraception ?]]
 +
* [[Quels sont les différents types de contraception ?]]
 +
* [[Quelle est la meilleure méthode contraceptive ?]]
 +
* [[Comment choisir son moyen de contraception ?]]
 +
* [[Quel moyen de contraception sans hormone ?]]
 +
* [[Peut-on se passer de la contraception pour limiter les naissances dans le monde?]]
 +
 
 +
{{@}} '''Questions liées à la santé'''
 +
* [[Quels sont les risques de la contraception sur la santé et la fertilité ultérieure ?]]
 +
* [[La contraception conduit-elle à la stérilisation  ?]]
 +
* [[Y-a-t-il un rapport entre contraception et cancer ?]]
 +
* [[Les moyens de contraception peuvent-ils nous protéger du VIH?]]
 +
 
 +
{{@}} '''Questions d'ordre moral et éthique'''
 +
* [[Dans quel cas la contraception est elle non permise ?]]
 +
* [[Le stérilet est-il accepté par la religion ?]]
 +
* [[Quelle est l'influence de la contraception sur la vie de la femme et son partenaire ?]]
 +
 
 +
{{@}} '''Questions d'ordre historique'''
 +
* [[A quel temps remonte l'histoire de la contraception ?]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 +
 
 +
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
 +
 
 +
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
 +
 
 +
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
 +
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
 +
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
 +
|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 +
 
 +
* L'éducation à la sexualité :                                                 
 +
:*sensibiliser les jeunes à parler de leur sexualité avec respect
 +
:*Demander aux élèves de faire une enquête sur le SIDA au prés de l'association de lutte contre le SIDA, se débattre en classe, insister sur les causes et les moyens de prévention par questions réponses entre paires d'où sensibiliser les jeunes aux IST qui peuvent survenir lors des rapports sexuels
 +
* La citoyenneté                                               
 +
:*Le jeux de rôle: un sénario entre un religieux et un libéraliste est utilisé comme situation pour faire exprimer ces idées en respectant les autres, développer l'esprit critique et préparer les jeunes à être reponsables de leurs actes et de leurs choix dans la vie.
 +
* En biologie                                             
 +
:* une conception érronée transmise implcitement par les enseignats c'est que tous les contraceptifs sont prescrits dans un seul but c'est limiter les naissances or les contraceptifs permettent non seulement d’empêcher la grossesse, mais également de planifier et contrôler les cycles menstruels, ainsi que de soulager des symptômes menstruels parfois très douloureux, la presence de liqueide de bonne audeur à un côté éthique soulignant le respect des autres au moment d'un acte intime.                                               
 +
                                               
 +
 
 +
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 +
 
 +
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 +
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
 +
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
 +
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique    -->
 +
|Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 +
 
 +
*La pillule du lendemain renforce la contraception mais elle n'est pas considérée comme contraceptif selon les gynécologues                                               
 +
:* Un problème d'éthique peut se poser
 +
* Les contraceptifs ne sont pas toujours sans éffets secondaires, certains sont contre-indiqués                                               
 +
:* se retourner aux méthodes MAMA peut en être la solution                                             
 +
 
 +
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 +
 
 +
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
 +
 
 +
<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
 +
{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
 +
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
 +
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 +
 
 +
:* https://www.chu-toulouse.fr/IMG/pdf/plaquettecontraception-2.pdf
 +
:* http://www.spiritains.org/dossiers-page1/duteil/jeunes-contraception.htm
 +
:* '''Vidéo''' : https://www.gynandco.fr/video/histoire-de-la-contraception/
 +
:* https://trustmyscience.com/dix-mythes-et-croyances-incorrects-contraception-feminine/
 +
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 +
 
 +
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 +
 
 +
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
 +
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
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* https://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/contraception/36657                                             
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* https://journals.openedition.org/gss/3280
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* https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-2-8178-0346-3_12                                             
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* https://www.persee.fr/doc/pop_0032-4663_1997_num_52_1_6558#xd_co_f=NWRkZDUzNTItMjZlNC00MGQ2LTkyZjYtYTMyN2VlYWZiZGYy~
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* https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/les-eclaireurs/segments/entrevue/18404/histoire-moyens-contraception-condoms-pilule
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* http://www.chups.jussieu.fr/polys/histoire_medecine/histoiredelacontraception/histmedcontracep.pdf
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Version actuelle datée du 29 décembre 2020 à 19:55


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Puce-didaquest.png Traduction

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Contraception (Français) / Contraception (Anglais) / منع الحمل او تنظيم الولادات (Arabe) / Empfängnisverhütung (Allemand) / Αντισύλληψη (Grec) / אמצעי מניעה (Hebreu) / 避孕 (Chinoix simple) / Anticoncepción (Espagnol) / contraccezione (Italien) / preventivmedel (Suédois)

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More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

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  • La contraception désigne l'ensemble des moyens utilisés pour provoquer une infécondité temporaire aussi bien chez la femme que chez l'homme. Il s'agit de différentes méthodes ayant pour objectif d'éviter une grossesse.
  • Selon l'OMS, c'est « l'utilisation d'agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception, ou l'éviter ».
  • La contraception désigne l'utilisation d'agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception, ou l'éviter (OMS, 2013). Elle offre de nombreux avantages aux femmes et à leur famille. Elle favorise l'espacement des naissances, ce qui donne une période de repos à la mère avant une éventuelle prochaine grossesse, et préserve sa santé ainsi que celle de son enfant. Par ailleurs, elle permet d'éviter les grossesses non désirées, diminuant ainsi non seulement le nombre d'orphelins et de bébés infectés par le VIH (OMS, 2013), mais aussi les avortements à risque.
  • La contraception est reconnue dans de nombreuses civilisations anciennes par utilisation d'emplâtres vaginaux, de préservatifs en vessies de chèvre...). Les méthodes scientifiques de la contraception n'apparaissent qu'au XXè siècle précisément dans la deuxième moitié par l'utilisation de dispositifs intra-utérins (le stérilet).(Larousse)


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More-didaquest.png Contraception - Historique (+)


Définition graphique

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  • contraception_graphique

  • contraception_urgence_hormonales

  • incidence contraception

  • comparaison de l'efficacité des contraceptifs

  • Histoire de la contraception


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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Contraception - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


Blue-circle-target.png ''' Plannig familial ''': 

  = Le contrôle des naissances a fait l'objet, depuis le début du xxe siècle, de diverses politiques visant à la réduction du taux de fécondité, notamment par le biais de la contraception. Celle-ci est définie par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) comme « l'utilisation d’agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception ou l’éviter » 1. La contraception désigne uniquement les procédés temporaires et réversibles, sinon il s'agit de stérilisation : castration, vasectomie ou ligature des trompes. Outre la contraception et la stérilisation, les politiques de contrôle de naissances, parfois liée à une conception malthusienne, procèdent aussi par incitations (fiscales, économiques, politiques, etc.) =


Blue-circle-target.png ''' La santé sexuelle et reproductive ''': 

 = Les mobilisations des femmes et le développement des connaissances scientifiques permettent de développer les moyens de contraception, les lois et leur accessibilité ce qui pourrait permettre à ce jour aux femmes de vivre une sexualité épanouie et sans risques sur la santé tout en diminuant le risque grossesse =


Blue-circle-target.png ''' Histoire et épistémologie de la contraception ''': * Vidéo : https://www.gynandco.fr/video/histoire-de-la-contraception 

 = Depuis l’Antiquité,contraception, stérilisation, avortement voire même infanticides sont souvent mêlés.
 = Chez les Egyptiens apparaît néanmoins l'idée de recettes contraceptives comme en attestent certains papyrus. Il s'agit de contraceptifs locaux consistant en une sorte de pâte introduite dans le vagin.
 = L'abstinence périodique est une pratique ancestrale mais qui ne devait pas être très efficace à une époque où la période fertile était confondue avec celle des règles. Cette pratique relevait plutôt de directives relatives à l'hygiène de vie.
 = Le préservatif est décrit pour la première fois par Fallope, mais son "invention" remonte peut-être déjà aux romains. Son utilisation va se répandre sous la menace des épidémies de syphilis. Contrairement à ce qui est souvent compris, son usage ne précède pas l’acte sexuel; il sert à maintenir une sorte de pansement contenant des produits médicamenteux pour prévenir une maladie vénérienne.
 = A partir du XVIIème siècle, des éponges sont préconisées comme moyen contraceptif.
 = Au XIXème siècle, de nouveaux procédés contraceptifs: 
       ** Avec l’avènement du caoutchouc et du latex, la découverte du procédé de vulcanisation en 1844 par Goodyear permet la fabrication de "condoms" en caoutchouc par Mac Intosh. Cependant sa commercialisation attend jusqu’à la fin du 19e siècle, On le trouve alors dans les grandes pharmacies des centres urbains. Même en ces lieux, le condom est tabou; plusieurs hommes, n’osant pas dire le mot à voix haute, ne font que déposer trois doigts sur le comptoir, puisque ce moyen de contraception se vend alors en trio. 
       ** En 1880, un spermicide riche en quinine est mis au point par Rendell. Les douches vaginales sont également conseillées en y adjoignant certains ingrédients. Les obturateurs mécaniques, les capes cervicales et les diaphragmes, visant à empêcher le passage des spermatozoïdes dans le col, sont étudiés.
       ** A la fin du 19ème siècle, le mouvement féministe se dessine création de centres de planning dont le premier naît en Hollande.
  = Au XXème siècle, la régulation des naissances.
       ** En 1904, van de Velde découvre que la courbe de température chez la femme est biphasique au cours du cycle
       ** En 1909, Richter avait décrit un moyen de prévenir la conception en introduisant dans l'utérus un fil spiralé métallique. Ce procédé avait été essayé, suivi d'autres modèles. Tous avaient été abandonnés à l'approche de 1940 en raison du risque très élevé d'infections.
       ** Vers 1930 Knaus et Ogino précisent la période de fertilité.
       ** La découverte des hormones au XXème siècle permet de comprendre enfin la physiologie féminine, la découverte de la progestérone étant secondaire chronologiquement à celle de la "folliculine" (les différents oestrogènes ne sont pas encore distingués).La synthèse des hormones a conduit à la mise au point d'une nouvelle forme de contraception
       ** Vers 1950, par Gregory Pincus. Trouver une méthode hormonale bloquant l'ovulation pour éviter le risque de grossesse répondait en effet à la demande de Margaret Sanger, une ancienne infirmière qui tout au long de sa vie s'était battue pour que les femmes aient droit à une contraception efficace. Cette femme a joué alors un rôle essentiel en fournissant à ce chercheur déjà connu des fonds très importants venant de groupes féministes.
       ** En 1957, la vente de la "pilule", une association d'estrogènes et de progestatifs, est autorisée par la F.D.A. (Food and Drug Administration) pour “traiter les troubles des règles” et en 1960, comme "contraceptif". Une bataille s'engage alors entre partisans et adversaires de cette "thérapeutique".
       ** En 1959, l'utilisation du polyéthylène, un plastique biologiquement inerte, relance l'idée des stérilets: Margulies et Lippes s'attachent à cette mise au point.
       ** En 1965, la Loi française confond encore contraception et avortement, l'avortement étant considéré comme un crime.Les élections présidentielles qui opposent cette année-là de Gaulle à Mitterrand conduisent à un grand débat sur la contraception.
       ** En 1969, Zipper et Tatum créent des stérilets "bioactifs" dont le revêtement en cuivre provoque une réaction inflammatoire de l'endomètre interdisant la nidation de l'embryon ("contragestion").
       ** A partir de 1970, les types de pilules se sont multipliés, leur richesse en estrogènes allant en diminuant pour minimiser le risque de thromboses vasculaires. La "micropilule", elle, ne contient pas d'estrogènes. Elle ne bloque pas l'ovulation mais rend imperméable aux spermatozoïdes le mucus cervical par son action progestative. Les adversaires de la pilule prônent des méthodes "naturelles".
       ** En 1972, le couple Billings préconise une telle méthode qui consiste à expliquer aux femmes comment repérer leur période fécondante en étudiant elles-mêmes, chaque jour, les sécrétions de leur col utérin, le mucus cervical.
       ** En 1975, les études de Nilsson conduisent à la fabrication de stérilets qui libèrent de la progestérone dont l'effet sur l'endomètre se double d'une transformation du mucus cervical.
       ** Au cours des années soixante-dix, se développe le concept de récepteur hormonal. A partir de là, des substances antihormonales sont synthétisées, et parmi elles une antiprogestérone, le RU 486. Une communication est faite par Baulieu en 1982 à l'Académie des Sciences, montrant que le RU interrompt la grossesse débutante. Des débats parfois très vifs s'engagent entre Baulieu pour qui le RU est un contragestif dont l'utilisation doit être limitée, tandis que pour d'autres, la “french pill“ est un produit abortif, la "death pill". En 1988, le RU est commercialisé en France mais c'est en 1994 seulement que le produit est autorisé à pénétrer aux Etats Unis, après intervention des plus hauts responsables politiques, et en septembre 2000 il y est enfin commercialisé.
       ** D'autres méthodes contraceptives modernes utilisent des spermicides à base de chlorure de benzalkonium ou de nonoxynol. qui agissent en détruisant les membranes plasmiques des spermatozoïdes. Contrairement à ce qui a été parfois écrit, ils ne sont guère utilisables dans la lutte contre les infections. Ils existent sous forme d'ovules, de tampons, de crèmes, d'éponges ...

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • Erreur fréquente:
   *Le calcul de la période d'ovulation chez la femme 
   *Les contraceptifs sont 100% fiables
   *La contraception peut conduire à une stérilité.
   *Il est obligatoire de prendre la pillule toujours dans la même heure.
   *la pillule entraine systématiquement la prise de poids.
   *La contraception hormonale est non-naturelle est toxique pour le corps.
   *La pillule du lendemain provoque l'avortement.
   *La contraception est un concept nouveau qui revient au XXième siècle.

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Puce-didaquest.png Questions possibles

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Blue-circle-target.png Questions liées à la typologie


Blue-circle-target.png Questions liées à la santé


Blue-circle-target.png Questions d'ordre moral et éthique


Blue-circle-target.png Questions d'ordre historique


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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • L'éducation à la sexualité :
  • sensibiliser les jeunes à parler de leur sexualité avec respect
  • Demander aux élèves de faire une enquête sur le SIDA au prés de l'association de lutte contre le SIDA, se débattre en classe, insister sur les causes et les moyens de prévention par questions réponses entre paires d'où sensibiliser les jeunes aux IST qui peuvent survenir lors des rapports sexuels
  • La citoyenneté
  • Le jeux de rôle: un sénario entre un religieux et un libéraliste est utilisé comme situation pour faire exprimer ces idées en respectant les autres, développer l'esprit critique et préparer les jeunes à être reponsables de leurs actes et de leurs choix dans la vie.
  • En biologie
  • une conception érronée transmise implcitement par les enseignats c'est que tous les contraceptifs sont prescrits dans un seul but c'est limiter les naissances or les contraceptifs permettent non seulement d’empêcher la grossesse, mais également de planifier et contrôler les cycles menstruels, ainsi que de soulager des symptômes menstruels parfois très douloureux, la presence de liqueide de bonne audeur à un côté éthique soulignant le respect des autres au moment d'un acte intime.

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Aides et astuces

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  • La pillule du lendemain renforce la contraception mais elle n'est pas considérée comme contraceptif selon les gynécologues
  • Un problème d'éthique peut se poser
  • Les contraceptifs ne sont pas toujours sans éffets secondaires, certains sont contre-indiqués
  • se retourner aux méthodes MAMA peut en être la solution



Education: Autres liens, sites ou portails




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