Différences entre versions de « Styles d'apprentissages »
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* Les stratégies d'apprentissage sont les différents démarches utilisés par l'apprenant pour traiter activement l'information et construire ses connaissances | * Les stratégies d'apprentissage sont les différents démarches utilisés par l'apprenant pour traiter activement l'information et construire ses connaissances | ||
* Les stratégies d'apprentissage sont les activités dans les quels l'apprenant s'engage pour atteindre un but | * Les stratégies d'apprentissage sont les activités dans les quels l'apprenant s'engage pour atteindre un but | ||
| − | * les stratégies d'apprentissage sont les moyens utilisés par l'individu pour acquérir,intégrer,utiliser et se rappeler des connaissance qu'on enseigne | + | * les stratégies d'apprentissage sont les moyens utilisés par l'individu pour acquérir, intégrer, utiliser et se rappeler des connaissance qu'on enseigne |
| + | * Les styles d'apprentissages sont les manières de gérer et d'organiser les informations ainsi que les maitre en œuvre ces conduites et stratégies | ||
| + | * Le terme "style d'apprentissage" renvoie à un ensemble individuel de différences qui incluent une préférence personnelle exprimé concernant l'enseignement ou un forme particulière d'activité d'apprentissage, mais aussi à des différences individuelles que l'on retrouve en psychologie de l'intelligence ou de la personnalité. | ||
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* On distingue les stratégies d'apprentissages en trois catégories: les stratégies cognitives, les stratégies de gestion de ressources et les stratégies métacognitives | * On distingue les stratégies d'apprentissages en trois catégories: les stratégies cognitives, les stratégies de gestion de ressources et les stratégies métacognitives | ||
| − | * Les stratégies cognitives se basent sur différentes techniques par exemple la technique d'association et répétition | + | * Les stratégies cognitives se basent sur différentes techniques et procédures pour réussir une tâche. par exemple la technique d'association et répétition |
| − | * Les stratégies de planification et de gestion des ressources permettent les meilleurs conditions d'efficacité pour acquérir les connaissances: fixer les buts,prévoir les étapes nécessaires,identifier les matériels et les ressources disponibles et appropriés... | + | * Les stratégies de planification et de gestion des ressources permettent les meilleurs conditions d'efficacité pour acquérir les connaissances: fixer les buts,prévoir les étapes nécessaires, identifier les matériels et les ressources disponibles et appropriés... |
* Les stratégies métacognitives se traduisent par les activités prises par l'apprenant lui même pour contrôler, évaluer et prendre la décision de modifier les taches qu'il a réalisé | * Les stratégies métacognitives se traduisent par les activités prises par l'apprenant lui même pour contrôler, évaluer et prendre la décision de modifier les taches qu'il a réalisé | ||
| + | *Les stratégies métacognitives consistent à réfléchir sur votre propre façon de penser, d’agir et d’apprendre pour en évaluer l’efficacité et pour l’améliorer. | ||
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Version du 31 octobre 2023 à 14:08
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Traduction
Les stratégies d'apprentissages (Français)
/ Learning strategies (Anglais)
/ استراتجيات التعلم (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Définition écrite
- Les stratégies d'apprentissage sont les comportements qui facilitent l'encodage, de compréhension et de mémorisation de l'information
- Les stratégies d'apprentissage sont les différents démarches utilisés par l'apprenant pour traiter activement l'information et construire ses connaissances
- Les stratégies d'apprentissage sont les activités dans les quels l'apprenant s'engage pour atteindre un but
- les stratégies d'apprentissage sont les moyens utilisés par l'individu pour acquérir, intégrer, utiliser et se rappeler des connaissance qu'on enseigne
- Les styles d'apprentissages sont les manières de gérer et d'organiser les informations ainsi que les maitre en œuvre ces conduites et stratégies
- Le terme "style d'apprentissage" renvoie à un ensemble individuel de différences qui incluent une préférence personnelle exprimé concernant l'enseignement ou un forme particulière d'activité d'apprentissage, mais aussi à des différences individuelles que l'on retrouve en psychologie de l'intelligence ou de la personnalité.
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Styles d'apprentissages - Historique (+)
Définition graphique
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Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre stratégie d'apprentissage et styles d'apprentissage
- Confusion entre stratégie d'apprentissage et types d'apprentissage
- Erreur fréquente: les stratégies d'apprentissages sont stables et ne peuvent pas être développées.
Questions possibles
- Comment définir une stratégie d'apprentissage ?
- Que signifie la prise de décision ?
- Citez les différentes types des stratégies ?
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
Difficultés liées à son enseignement
- la différence entre stratégie et méthode
- Les stratégies peuvent être modifiées
- On apprend les stratégies.
Aides et astuces
- Connaitre vos propres stratégies.
- Chercher à développer vos stratégies.
Bibliographie
- Lzs stratégies d'apprentissages ,Pauk Sir
- Stratégies d'apprentissage et apprentissage par probléme,Caroline LARUE et Raymonde COSSETTE
- Stratégie de lapprenant et stratégies d'apprentissages, Michael WENDET
- http://imss-www.upmf-grenoble.fr/prevert/SpecialiteDEMS/Cours%202007/UE1/Theories_Apprentissage_master.pdf
- https://campusneo.mines-nantes.fr/campus/pluginfile.php/7142/mod_resource/content/0/Formation_II/plus/theories-apprentissage.pdf
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