Différences entre versions de « Actualisme »

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*Enseigner l'actualisme tout en tenant compte de l'épistémologie et de l'histoire de la terre  
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*Prendre compte de l'épistémologie et de l'histoire de la terre pour enseigner l'actualisme
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* Poser des questions permettant à l'élève de comparer  
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*Poser des questions permettant à l'élève de comparer  
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:*les fossiles à un animal ou végétal actuel pour comprendre comment il vivait.                                             
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:*Les fossiles à un animal ou végétal actuel pour comprendre comment il vivait.                                             
 
     "Comment lire le passé dans un fossile?"
 
     "Comment lire le passé dans un fossile?"
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:*les formes dans une roche à des formes de paysage actuel.                                                 
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:*Les formes dans une roche à des formes de paysage actuel.                                                 
 
     "Comment reconstituer un paysage ancien?"                                               
 
     "Comment reconstituer un paysage ancien?"                                               
 
*Faire un dessin figurant un paysage déduit à partir de la comparaison les les formes dans une roche à des formes de paysage actuel  
 
*Faire un dessin figurant un paysage déduit à partir de la comparaison les les formes dans une roche à des formes de paysage actuel  

Version du 21 juin 2018 à 20:35


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Actualisme (Français) / Actualism (Anglais) / الحداثية (Arabe) / Actualismo (Espagnol)

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Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite

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  • L'actualisme est une théorie selon laquelle les phénomènes géologiques passés s'expliquent de la même manière que les phénomènes géologiques actuels en admettant que ceux du passé ont les mêmes causes et les mêmes effets que ceux actuellement observables (théorie des causes réelles).
  • L’actualisme, très en vogue au XIXe siècle, a eu des partisans qui ont poussé l'idée à l'extrême – c'est l'uniformitarisme qui postule que les causes anciennes sont non seulement identiques aux causes actuelles, mais elles sont également lentes, continues et de même intensité qu'aujourd'hui. De plus, cette thèse partait du principe que d'autres facteurs n'avaient pas pu exister dans le passé. La doctrine que l'on confronte habituellement à l'uniformitarisme est le catastrophisme. Selon elle, l'histoire de la Terre est faite de périodes calmes interrompues par des cataclysmes qui ont façonné notre globe.


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Blue-circle-target.pngTerminologie, Étymologie et Histoire:

  • Le terme actualisme est composé d’un adjectif masculin ‘’actuel’’ ( Du latin actualis) qui signifie ce qui est présent, qui a lieu, ou qui a cours, qui est usité dans le moment présent et d’un suffixe ‘’isme’’(Du grec ancien -ισμός, -ismós qui a donné -ismus en latin) qui est utilisé pour former un nom correspondant à une doctrine, un dogme, une idéologie ou une théorie.
  • L'uniformitarisme a d'abord été formulé au xviiie siècle par James Hutton, puis plus largement répandu par John Playfair et Charles Lyell, actualistes qui proposent de ne considérer que l'action lente et graduelle (uniformitarisme) des phénomènes géologiques connus de nos jours (actualisme)1. Pendant le xviiie et le xixe siècle, une vive controverse existe entre cette théorie et le catastrophisme, en particulier parce que l'uniformitarisme est incompatible avec les événements tels que décrits par la Bible. La notion a ensuite évolué. Avant que la tectonique des plaques ne soit acceptée au xxe siècle, les géologues pensaient que la surface de la Terre était restée globalement inchangée depuis sa création, son refroidissement depuis un état en fusion ayant provoqué des plissements formant les montagnes. Dans les dernières décennies du xxe siècle, l'uniformitarisme a été modifié pour tenir compte de certains événements catastrophiques dans le passé de la terre, tels que les impacts de météorites ou les périodes de volcanisme intense. Il est plutôt énoncé maintenant comme : « les forces géologiques sont la plupart du temps lentes et restent identiques à travers le temps ».
  « le présent est la clef du passé » Hutton

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Blue-circle-target.pngLa paléoécologie (paléo = ancien) se base fréquemment sur l'écologie des espèces actuelles pour reconstituer un paléoenvironnement. Par exemple, la découverte de Foraminifères planctoniques ou de Radiolaires dans une strate conduira à émettre l'hypothèse que les sédiments qui les contiennent se sont déposés en milieu marin. En effet, les espèces actuelles correspondantes sont sténohalines (= vivant dans une eau à salinité bien définie) et ne se rencontrent pas dans des eaux peu ou pas salées.

Blue-circle-target.pngLe principe d'actualisme peut également être appliqué dans : • L’estimation de la profondeur de la mer de la craie • La température de la mer de la craie

Blue-circle-target.pngExemple : On trouve dans des roches âgées de plusieurs dizaines de millions d’années le fossile suivant, nommé ichtyosaure qui, parmi les animaux actuels, ressemble beaucoup au dauphin. Comme les deux espèces se ressemblent beaucoup ( taille, forme, squelette). On pense qu’elles devaient partager de nombreux points commun au niveau de leur mode de vie : - vie aquatique - régime alimentaire (piscivore) - nage très efficace - … En gros, si l’ichtyosaure ressemble au dauphin, il devait se comporter comme le dauphin.

Blue-circle-target.pngPar exemple, considérer qu'un dinosaure aux dents acérées était carnivore et non herbivore est une application de principe d'actualisme.


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • Erreur fréquente:
  • Difficultés à concevoir le temps géologique

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Prendre compte de l'épistémologie et de l'histoire de la terre pour enseigner l'actualisme
  • Poser des questions permettant à l'élève de comparer
  • Les fossiles à un animal ou végétal actuel pour comprendre comment il vivait.
    "Comment lire le passé dans un fossile?"
  • Les formes dans une roche à des formes de paysage actuel.
    "Comment reconstituer un paysage ancien?"
  • Faire un dessin figurant un paysage déduit à partir de la comparaison les les formes dans une roche à des formes de paysage actuel

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Aides et astuces

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  • Programmer une sortie scolaire sortie
  • Apporter en classe quelques fossiles
  • Jeu de rôle



Education: Liens, sites et portails




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Pour citer cette page: ([1]) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Actualisme. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Actualisme>, consulté le 21, novembre, 2024


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