La neuroéducation de la théorique à des pratiques en classe
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Traduction
[[Modèle:La théorie qui étudie le cerveau en rapport avec l'éducation]] (Français)
/ neuropedagogy of attention (Anglais)
/ علم الأعصاب (Arabe)
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
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Définition écrite
- Est un domaine de recherche qui étudie les problématiques éducatives selon une approche neuroscientifique .
- le vaste domaine de recherche qui se situe à l'intersection de la neuroscience cognitive et du domaine de l'éducation et qui étudie le rôle des connaissances sur le fonctionnement du cerveau en éducation.
Steve Masson (2007)
fonctionne en terme d'apprentissage : étude de mécanismes cérébraux pour comprendre les processus d'apprentissage. « voir les gens penser » . |
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Définition graphique
Concepts ou notions associés
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Exemples, applications, utilisations
Cette discipline cherche à comprendre le fonctionnement cérébral (comment notre cerveau reçoit, crypte ou mémorise l’information) afin de l’appliquer à l’enseignement. De cette façon, des améliorations surviennent dans les méthodes éducatives. Il s’agit donc de comprendre que les êtres humains effectuent un traitement intégral dans lequel la pensée, les sentiments et l’action sont un ensemble invisible qui donne sens à l’expérience de l’apprentissage. Dans cette optique, il s’agit d’adapter le travail dans les salles de classe. . |
Erreurs ou confusions éventuelles
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- Tenez votre feuille en format paysage plutôt qu’en format portrait.
- Créez le cœur du sujet en plaçant le thème principal au centre de la feuille et bien encadré par un cercle ou un nuage.
- Ajoutez les branches partant du sujet central vers la périphérie de la feuille.
- Il est préférable d’utiliser des mots clefs pour évoquer ses idées.
- Essayez de garder une écriture lisible, et non pas serrée.
- Utilisez des courbes plutôt que des branches rectilignes moins agréables à la lecture.
- Utiliser les couleurs.
Education: Autres liens, sites ou portails
- https://journals.openedition.org/ripes/1296
- https://lepole.education/technologie/97-les-cartes-conceptuelles-dans-l-enseignement-et-l-apprentissage
- https://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1MQW0QDL9-1JZDVY4-L3/Theories%20construction%20usages.pdf
- https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/cartes-conceptuelles
- https://www.profweb.ca/publications/recits/les-cartes-conceptuelles-pour-soutenir-un-apprentissage-plus-approfondi-de-la-grammaire
- https://www.cairn.info/revue-comptabilite-controle-audit-2006-3-page-5.htm
- https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01833228/document
- https://pure.unamur.be/ws/portalfiles/portal/5571759/61412.pdf
Bibliographie
Pour citer cette page: (neuroéducation de la théorique à des pratiques en classe)
ABROUGUI, M & al, 2022. La neuroéducation de la théorique à des pratiques en classe. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_neuro%C3%A9ducation_de_la_th%C3%A9orique_%C3%A0_des_pratiques_en_classe>, consulté le 26, juin, 2024
- https://www.studyrama.com/revision-examen/bac/revisions-et-jour-j-tous-les-conseils-pour-reussir-son/les-cartes-mentales-un-complement-aux-fiches-de-105588
- https://journals.openedition.org/ripes/1296
- https://mercilescartesmentales.com/les-8-erreurs-classiques-en-mind-map/
- https://lepole.education/technologie/97-les-cartes-conceptuelles-dans-l-enseignement-et-l-apprentissage
- http://edutechwiki.unige.ch/fr/Carte_conceptuelle
- http://edutechwiki.unige.ch/fr/Th%C3%A9orie_de_Novak_sur_les_cartes_conceptuelles
- https://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1MQW0QDL9-1JZDVY4-L3/Theories%20construction%20usages.pdf
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