Les théories d'apprentissage*

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Les théories d'apprentissage (Français) / Learning theories (Anglais) / نظريات التعلم (Arabe) / Teorías de aprendizaje (Espagnol) / Teorias de aprendizagem (Portugais) / Теории обучения (Russe) / Teorie dell'apprendimento (Italien) / Lerntheorien (Allemand) / 学习理论 (Chinois (Mandarin)) / शिक्षण सिद्धांत (Hindi) / 学習理論 (Japonais) / শিক্ষণ তত্ত্ব (Bengali).

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Psychologie / Pédagogie / Neurosciences / Sciences cognitives / Sociologie / Philosophie de l'éducation / Sciences de l'éducation / Didactique / Technologie éducative / Linguistique / Ergonomie /

Justification

Définition écrite

• Les théories d'apprentissage sont des modèles et cadres conceptuels qui décrivent et expliquent comment les individus acquièrent, modifient, ou approfondissent des connaissances, des comportements et des compétences. Ces théories examinent les processus cognitifs, émotionnels et environnementaux impliqués dans l'apprentissage, offrant des bases pour des approches éducatives adaptées.
• Les théories d'apprentissage sont un ensemble de modèles qui explorent les processus d'acquisition des connaissances, en tenant compte des facteurs cognitifs, émotionnels et sociaux. Elles expliquent comment les expériences et les contextes influencent la capacité à retenir et appliquer les connaissances.

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Les théories d'apprentissage regroupent des cadres conceptuels permettant de comprendre comment les individus acquièrent, conservent et transforment les connaissances, les compétences et les comportements au travers de processus cognitifs, émotionnels et sociaux. Elles incluent les théories behavioristes, cognitives, et constructivistes, ainsi que des concepts comme la métacognition et la motivation, en intégrant également les influences neurobiologiques et environnementales. Ces théories offrent une base pour des pratiques pédagogiques adaptées et ciblées pour optimiser l’apprentissage à divers niveaux. Les théories d'apprentissage intègrent plusieurs concepts essentiels, comme : -Conditionnement (Pavlov, Skinner) : l'apprentissage par répétition et association. -Construction active des connaissances (constructivisme, Piaget, Vygotsky). -Apprentissage social (Bandura) : observation et imitation dans un contexte social. -Théories cognitives (Bruner, Ausubel) : structuration et mémorisation des informations. Concepts complémentaires à mentionner pour une compréhension approfondie : -Métacognition : l'importance de la réflexion sur son propre processus d'apprentissage. -Motivation (théories de la motivation, Maslow, Deci et Ryan). èAdaptation pédagogique : ajuster l'enseignement pour répondre aux besoins de chaque apprenant. -Neurosciences : implications des découvertes récentes sur le cerveau et l'apprentissage.

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Concepts ou notions associés

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Les théories d'apprentissage* - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

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Erreurs ou confusions éventuelles

Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:

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Confusions ou glissement de sens potentiels

• Confusion entre ....... - ........
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Autres erreurs fréquentes:

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Questions possibles

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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Autres ressources

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Bibliographie

Pour citer cette page: (théories d'apprentissage*)

ABROUGUI, M & al, 2024. Les théories d'apprentissage*. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_th%C3%A9ories_d%26%2339;apprentissage*>, consulté le 21, novembre, 2024

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