Pédagogie differenciée
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Traduction/ pédagogie différenciée (Français) / differentiated instruction (Anglais) / البيداغوجيا الفارقية (Arabe)
Définition
Définition écrite
susceptible de répondre à la diversité des élèves. " " Différencier, c'est avoir le souci de la personne sans renoncer à celui de la collectivité. " " Différencier, c'est se laisser interpeller par l'apprenant, par l'élève concret, déroutant et irritant, mettant parfois en échec nos meilleures intentions, faisant vaciller avec inconscience nos plus beaux édifices. "
déjà : il n'y a de savoir que par le chemin qui y mène. "
très hétérogènes, il est indispensable de mettre en œuvre une pédagogie à la fois variée, diversifiée, concertée et compréhensive. Il doit y avoir une variété de réponses au moins égale à la variété des attentes, sinon le système est élitiste. Chaque enseignant est différent dans sa manière de faire et il reconnaît à l'autre le droit d'avoir une méthode différente. La diversification est facteur de réussite. Du bon sens, de la bonne entente sont des gages de réussite. Le travail en équipe devient une obligation de service, l'enseignant ne peut rester isolé. "
moyens et de procédures d'enseignement et d'apprentissage pour permettre à des élèves d'âge, d'aptitudes, de compétences, aux savoirs hétérogènes d'atteindre par des voies différentes des objectifs communs. " |
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Concepts ou notions associés- " La ‘flexibilité méthodologique’ du maître est un facteur de la réussite des élèves dans la mesure où elle
permet à chacun d'élaborer sa propre stratégie. "
- La pédagogie variée : " Varier sa pédagogie c'est se rendre compte que toute méthode dominante en
appelle d'autres - complémentaires - qui seront employées de façon plus légère. "
- -" Différencier la pédagogie ce n'est pas renoncer à élaborer des programmes rigoureux, des méthodes
bien construites, des principes pédagogiques clarificateurs. "
- La différenciation n'est pas une 'nouvelle pédagogie', une 'pédagogie parmi d'autres' ; à fortiori, ce n'est
pas une pédagogie miracle. C'est pourquoi on préfère l'appellation différenciation pédagogique à l'expression pédagogie différenciée.
Exemples, applications, utilisations
- Soit le maître fait preuve de flexibilité pédagogique en proposant à sa classe une succession d'activités
ordonnées autour d'un même objet, telle que chacun puisse découvrir sa propre stratégie et s'approprier le savoir proposé ; c'est le cadre le plus facile. Soit le maître, à un moment donné, fait que les élèves s'adonnent à des activités diverses définies pour chacun d'eux, en fonction de leurs besoins, de leurs ressources etc. ; c'est un cadre plus complexe à gérer. On peut distinguer trois grands cadres d'exercices de la différenciation :
- - le maître dans sa propre classe,
- une classe gérée par l'équipe des professeurs de toutes disciplines - et un groupe de classes dans une discipline donnée.
- 1/ Dans une classe, l’hétérogénéité est la règle ! L’homogénéité étant l’exception, il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière même si les programmes en donnent l’illusion................................................................................
- Inverser l’idée qu’on se fait du travail collectif en classe : non pas une tâche que ne finissent jamais les derniers mais un travail que tout le monde réalise, la différenciation intervenant pour ceux qui ont réussi le plus vite au travers d’activités en autonomie :
Approfondir par un autre exercice
Ecrire un texte libre qu’on présentera à la classe
Effectuer des recherches pour un exposé à venir
Mémoriser sa poésie, une chanson, une leçon, son texte de théâtre (selon projet)
Fabriquer un exercice ou un jeu en lien avec le travail collectif
Mettre à jour sa correspondance (lettre, invention de jeux, mise au propre)
Lire en silence (notamment pour préparer une présentation d’ouvrage à la classe)
Préparer une lecture pour une autre classe (notamment maternelle)
Faire des jeux d’entraînement sur l’ordinateur
Rédiger son courrier pour les boîtes aux lettres de la classe.
- Illustrer sa poésie, sa correspondance, avancer dans le projet d’arts visuels
Créer une construction géométrique pour la classe (mesurer, tracer, utiliser les outils)
Avancer dans son plan de travail notamment dans les fichiers de lecture ou de maths
Faire des jeux : sudoku, mots mêlés, mots croisés, charades…
Aller aider les autres qui le demandent et sans faire à leur place.
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre ..la différenciation pédagogique et la différenciation de l'enseignement
- Confusion entre la pédagogie différenciée et l'enseignement différencié
- Erreur fréquente: La pédagogie différenciée n'est pas le culte de la différence
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