Conceptions liées aux conditions de la germination

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Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

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Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • La germination est un processus qui nécessite des conditions particulières pour se déclencher.

Pour qu’une graine puisse germer, il faut des conditions favorables :

- Une graine mature et saine.

- Une certaine température : cela dépend des graines. Par exemple, la graine de haricot requiert une température entre 15 et 18°, tandis qu’une température entre 8 et 10° suffit à la graine de radis.

- De l’eau : mais pas en excès.

- De l’oxygène : il ne faut pas trop tasser la terre au-dessus de la graine ou l’enfoncer trop profondément dans le sol.

La lumière n’influe pas sur la germination : la graine peut germer sans lumière, mais a besoin de lumière pour pousser.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Certains élèves pensent qu'"une graine pousse si on la plante"
  • Généralisations abusives:
  • Des élèves pensent qu'arroser la terre suffit pour la germination
  • Des élèves pensent que ça pousse directement de la terre
  • Survalorisation de l'eau dans la germination
  • Confusion entre la germination et la pousse de la plante.
  • Les élèves pensent que les graines ont besoin de lumière pour germer.


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • Les conceptions reposent sur leur vécu et leurs observations quotidiennes dans le milieu familial:l'eau uniquement est suffit pour germination d'une graine.
  • Conception d'anthropomorphisme de la nutrition végétale
  • Origine épistémologique
  • Origine didactique: Dés les premières années de l'enseignement, on insiste sur le rôle de l’arrosage pour la germination

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Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



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References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

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Conceptions liées aux conditions de la germination sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Physiologie végétale / Graine / Eau / Température / Oxygène

Sur Wikipédia :

Physiologie végétale / Graine / Eau / Température / Oxygène

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Sur Universalis :

Physiologie végétale / Graine / Eau / Température / Oxygène

Sur Khan Académie :

Physiologie végétale / Graine / Eau / Température / Oxygène



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Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

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  • On répartit la classe en 5 groupes
  • Chaque groupe doit valider ou infirmer une hypothèse
  • Groupe 1

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H1 : les graines matures et saines seraient indispensables à la germination) et en instaurant une discussion intergroupe G1

  • Groupe 2

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H2 : Une graine aurait besoin de Eau pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G2

  • Groupe 3

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H3 : Une graine aurait besoin de Chaleur pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G3

  • Groupe 4

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H4 : Une graine aurait besoin d’oxygène pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G4

  • Groupe 5

Il participe à la conception d’un protocole et le met en œuvre en utilisant les outils appropriés afin de vérifier l’hypothèse (H5 : Une graine aurait besoin de la lumière pour germer) et en instaurant une discussion intergroupe G5

  • Chaque groupe va faire des observations journalières et utilise des fiches d’observation sur lesquelles il note la date, fait le schéma de l’observation et note les modifications.
  • Chaque groupe analyse et interprète les résultats de l’expérimentation et il doit les présenter à leurs camarades des autres groupes
  • On instaure un débat et une discussion entre les groupes pour aboutir enfin à tirer des conclusions. Ainsi les élèves agiront par communication avec leurs camarades. Il s’agit d’une situation a-didactique de formulation

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (liées aux conditions de la germination) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Conceptions liées aux conditions de la germination. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Conceptions_li%C3%A9es_aux_conditions_de_la_germination>, consulté le 21, novembre, 2024



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