Différences entre versions de « Description et déterminants des conceptions des enseignants de 4 pays méditerranéens sur l'éducation à la sexualité »
Ligne 140 : | Ligne 140 : | ||
* Abric JC. Pratiques sociales et représentations, 2e édition, 1997, PUF. | * Abric JC. Pratiques sociales et représentations, 2e édition, 1997, PUF. | ||
− | * Abrougui M, Abdelli S, Bernard S, Clément P. Pupils’ expectations and school syllabus.The example of sex education in Tunisia - IOSTE XII, Penang, Malaysia ; 2006. | + | * Abrougui M, Abdelli S, Bernard S, Clément P. Pupils’ expectations and school syllabus.The example of sex education in Tunisia - IOSTE XII, Penang, Malaysia ; 2006. |
+ | * Allensworth DD, Kolbe LJ. The comprehensive school health program: exploring an expanded concept. Journal School Health, 57 (10) ; 1987 ; 409-412 | ||
+ | * Berger D. Vers des praticiens reflexifs. In : Jourdan D. La formation des acteurs de l’éducation à la santé en milieu scolaire. Éditions Universitaires du Sud. Toulouse ; 2005 | ||
+ | * Berger D, Jourdan D, Collet R. An analysis of the representations of HIV/AIDS in children from 9 to 11 in France : the effects of an educational programme. Science Education International, The official Journal of ICASE ; 2006. | ||
+ | * Berger D, Rochigneux JC. Éducation à la sexualité en SEGPA : quelles difficultés ? Carrefour de l’éducation, n° 24 ; 2007. | ||
+ | * Bouhdiba A. La sexualité en Islam, Paris, PUF ; 1975. | ||
+ | * Carvalho G, Clément P, Bogner F. Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship. STREP CIT2-CT-2004-506015, E.C., Brussels, FP6, Priority 7. hhtt:// www. biohead-citizen. net ; 2004. | ||
+ | * Chebel M. Encyclopédie de l’amour en Islam, éditions Payot, Paris ; 1995. | ||
+ | * hevallard Y. « L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du diactique », Recherches en didactique des mathématiques ;1999 ; (19-2) : 221-266. | ||
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** --> |
Version du 14 mai 2020 à 07:36
Votre Publicité sur le Réseau |
Domaine, Discipline, Thématique
Résumé - Abstract
L'éducation à la sexualité contribue de nos jours à la santé publique car elle concerne non seulement la prévention du sida (et d’autres infections sexuellement transmissibles), les violences sexuelles mais également les rapports interpersonnels et les implications psychosociales. L’école apparaît comme le lieu privilégié d’accès aux informations et aux connaissances scientifiques qui permettent de connaître et de comprendre les différentes dimensions de la sexualité. Dans cet article, les conceptions d’enseignants et de futurs enseignants sur l’éducation à la sexualité sont analysées. Les données ont été recueillies à l’aide du questionnaire construit dans le cadre du projet de recherche européen Biohead-Citizen. Le questionnaire a été renseigné par 2 537 enseignants et futurs enseignants de quatre pays de l’aire culturelle méditerranéenne (Tunisie, Liban, Maroc et France). La méthodologie repose sur des analyses en composantes principales permettant de dégager les conceptions des enseignants et futurs enseignants. À leur suite, des scores factoriels standardisés ont été calculés. Les résultats montrent que les facteurs qui se corrèlent le plus étroitement avec les conceptions des enseignants et des futurs enseignants, sont la culture du pays, le niveau de croyance en Dieu et le niveau de formation. Des résultats détaillés sont présentés et discutés.
- Abstract
Nowadays, sex education contributes to public health not only with regard to the prevention of HIV/AIDS, other sexually transmitted infections and sex abuse, but it is also concerned with addressing aspects such as interpersonal relationships and psychosocial implications. The school setting has emerged as a unique environment for access to information and scientific knowledge that contribute to better understanding of the various dimensions of sexuality. Teachers’ and future teachers’ conceptions about sex education are analysed in this paper. Data were obtained from a questionnaire designed by the European Biohead-Citizen research project. Responses were received from 2 537 teachers from four Mediterranean countries (Tunisia, Lebanon, Morocco and France) who completed the questionnaire. The methodology is based upon analyses of core components that support the discovery of teachers’ conceptions. Following that exercise, standardised factorial scores were calculated. Results for in-service and pre-service teachers show high correlations between their conceptions and national culture, religious beliefs, and level of academic training. Detailed results are presented and discussed.
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Références
| |||
---|---|---|---|
Science Education |
Openedition |
Hal.archives |
Cairn |
Concepts ou notions associés
Références
| |||
---|---|---|---|
Onlinelibrary |
Openedition |
Hal.archives |
Cairn |
Bibliographie
- Abric JC. Pratiques sociales et représentations, 2e édition, 1997, PUF.
- Abrougui M, Abdelli S, Bernard S, Clément P. Pupils’ expectations and school syllabus.The example of sex education in Tunisia - IOSTE XII, Penang, Malaysia ; 2006.
- Allensworth DD, Kolbe LJ. The comprehensive school health program: exploring an expanded concept. Journal School Health, 57 (10) ; 1987 ; 409-412
- Berger D. Vers des praticiens reflexifs. In : Jourdan D. La formation des acteurs de l’éducation à la santé en milieu scolaire. Éditions Universitaires du Sud. Toulouse ; 2005
- Berger D, Jourdan D, Collet R. An analysis of the representations of HIV/AIDS in children from 9 to 11 in France : the effects of an educational programme. Science Education International, The official Journal of ICASE ; 2006.
- Berger D, Rochigneux JC. Éducation à la sexualité en SEGPA : quelles difficultés ? Carrefour de l’éducation, n° 24 ; 2007.
- Bouhdiba A. La sexualité en Islam, Paris, PUF ; 1975.
- Carvalho G, Clément P, Bogner F. Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship. STREP CIT2-CT-2004-506015, E.C., Brussels, FP6, Priority 7. hhtt:// www. biohead-citizen. net ; 2004.
- Chebel M. Encyclopédie de l’amour en Islam, éditions Payot, Paris ; 1995.
- hevallard Y. « L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du diactique », Recherches en didactique des mathématiques ;1999 ; (19-2) : 221-266.
URL de l'article
Si le site n'est pas visible voici son URL:
Votre Publicité sur le Réseau |
- Sponsors Article
- Didactique de la biologie - Article Internet
- Education à la sexualité - Article Internet
- Article - Recherche quantitative
- Article - Recherche qualitative
- Article - Recherche comparative
- Article - Recherche analytique
- Article Internet
- ....... - Article
- Postures - Conceptions
- Éducation à la sexualité
- Education en matière de
- Enseignant
- Futurs enseignants
- Enseignement primaire
- Enseignement secondaire
- Conceptions d'enseignants
- Concepts
- Santé reproductive
- Socio-culturel
- Psycho-émotionnel
- Sponsors Sites