L'ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : ENTRE « ÉDUCATION À » ET DISCIPLINES SCOLAIRES

Votre Publicité sur le Réseau

Sélection d'articles

Domaine, Discipline, Thématique

Didactique des sciences / Science expérimentale / Géologie / Éducation à / Éducation pour développement durable / Éducation au développement durable /

Résumé - Abstract

• Cet article s'appuie sur les données empiriques recueillies auprès d'enseignants

du primaire et du secondaire dans le cadre d'une recherche sur l'éducation au développement durable. Cette éducation est prescrite en France à tous les niveaux d'enseignement depuis 2004. Le développement durable est aussi un thème d'enseignement dans les programmes de l'élémentaire et du collège depuis 2008, et problématisé des thèmes du programme de 2nde depuis 2000. Des interrogations comparatistes peuvent ainsi être construites : sur les contenus et les références, entre contenus disciplinaires et dimension éducative ; sur les objets de travail avec les élèves, entre apprentissages de savoirs et compréhension du monde quotidien, entre contexte scolaire, contexte médiatique et vécu ; entre réponses d'enseignants du primaire, polyvalents, et d'enseignants du secondaire (d'histoire et géographie ou de sciences de la vie et de la terre), relativement aux questions précédentes. Nous présentons des éléments de réponse qui concernent les objets de travail choisis - et les justifications de ces choix, les tâtonnements et les incertitudes -, les activités projetées et/ou mises en oeuvre, les éventuels projets explicites d'éducation, le tout mis en relations avec différentes disciplines. Nous portons une attention plus spécifique à l'histoire-géographie et aux sciences de la vie et de la terre qui ont constitué notre objet de recherche depuis 2006.

• Mots clés

Éducation au développement durable Éducation à Environnement Transposition Complexité valeursPensée systémique Enseignants Manuels scolaires Savoir mondain Savoir vernaculaire Savoir d'expérience

PLAN - Contenus et références : entre circulaires et programmes, prescriptions et choix des enseignants - Les objets de travail en classe, entre apprentissages de savoirs et compréhension du quotidien, entre traditions scolaires et spécificités du développement durable - Convergences et écarts entre enseignants du primaire et enseignants du secondaire - Conclusion propositions pour l'enseignement: Adopter la pensée complexe dans la formation des l’enseignants Intégrer les savoirs mondains et les savoirs vernaculaires dans les situations d’enseignement Faire acquérir aux élèves l’esprit critique des informations reçues et savoir construire son propre opinion et la remettre en question Éducation au doute, débattre à propos des valeurs et aux objets complexes ....................................................................... .......................................................................

Démarche méthodologique

Recherche Recherche praxéologique / Recherche Recherche empirique / Recherche Recherche Comparatif / Recherche Recherche interprétative / Recherche Recherche quantitative Recherche / Recherche Recherche échantillonnée /

Postures - Conceptions

Médecine préventive / Médecine comportementale / Approche critique sociale / Socio-constructivisme / Constructivisme / Naturaliste / Empirisme / Vitalisme / Socialiste /

Concepts éducation ou didactique associés

Education pour un développement durable / Education au développement durable / Education à l"environnement / Education au dote / Education comportementale / Education à la complexité / Education aux débats / Interdisciplinarité / Pluridisciplinarité / Représentations / Conceptions / Savoir scolaire / Savoir mondain / Savoir vernaculaire / Savoir d'expérience /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Science Education Education pour un développement durable => ? Education au développement durable => ? Education à l"environnement => ? Education au dote => ? Education comportementale => ?	Openedition Education pour un développement durable => ? Education au développement durable => ? Education à l"environnement => ? Education au dote => ? Education comportementale => ?	Hal.archives Education pour un développement durable => ? Education au développement durable => ? Education à l"environnement => ? Education au dote => ? Education comportementale => ?	Cairn Education pour un développement durable => ? Education au développement durable => ? Education à l"environnement => ? Education au dote => ? Education comportementale => ?

Concepts ou notions associés

Mission de l'école / Formation des enseignants / Le maîtrise de savoirs / Identité commune / Questionnement sur le monde / Pensée complexe / Comportements / Connaissances rigoureux / Questionnement sur le monde /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Onlinelibrary Mission de l'école => ? Formation des enseignants => ? Le maîtrise de savoirs => ? Identité commune => ? Questionnement sur le monde => ?	Openedition Mission de l'école => ? Formation des enseignants => ? Le maîtrise de savoirs => ? Identité commune => ? Questionnement sur le monde => ?	Hal.archives Mission de l'école => ? Formation des enseignants => ? Le maîtrise de savoirs => ? Identité commune => ? Questionnement sur le monde => ?	Cairn Mission de l'école => ? Formation des enseignants => ? Le maîtrise de savoirs => ? Identité commune => ? Questionnement sur le monde => ?

Bibliographie

• ARAMBURU ORDOZGOITI Francisco (1998) Los valores ambientales en la

educacion, Los valores y la didactica de las ciencias sociales, IX simposium de didactica de las ciencias sociales, Lleida, edicions de la universita de Lleida, 191-200. ARNAUD Emmanuel, BERGER Arnaud, DE PERTHUIS Christian (2005) Le développement durable. Fondements écologique, économique, social, pouvoirs publics, citoyenneté, Paris, Nathan. AUDIGIER François, TUTIAUX-GUILLON Nicole dir. (2004) Regards sur l'histoire, la géographie, l'éducation civique à l'école élémentaire, Lyon, INRP. BAZIN Danièle, VILCOT Jean-Yves (2007) Vers une éducation au développement durable, Amiens-Paris, Scéren-CRDP-CRAP. BOYER Régine, POMMIER Muriel (2005) La généralisation de l'éducation pour un développement durable vue par les enseignants du secondaire, Lyon, INRP. BRUNEL Sylvie (2007) Le développement durable, Paris, PUF. CAMERINI Camilla (2003) Les fondements épistémologiques du développement durable, entre physique, philosophie et éthique, Paris, L'Harmattan. CHEVALLARD Yves (1985/1991) La transposition didactique, Grenoble, La Pensée Sauvage. CONSIDÈRE Sylvie, GRISELIN Madeleine (1996) La classe paysage, Paris, Armand Colin. DE HAAN Gherardt, MANN Julia, RIED Anne-Marie Ed. (2000) Educating for sustainability / Former à la durabilité, Frankfurt am Main-Berlin-Bern, Peter Lang. DROZ Yvan, LAVIGNE Jean-Claude dir. (2006) Éthique et développement durable, IUED, Paris, Éditions Karthala. ELAMÉ Esoh (2002) Géographie du développement durable, Paris, Anthropos. FORTIN-DEBART Cécile (2004) Le partenariat École-Musée pour une éducation à l'environnement, Paris, L'Harmattan. FOUREZ Gérard (2006) Approches didactiques de l'interdisciplinarité, Bruxelles, de Boeck. GIRAULT Yves, SAUVÉ Lucie dir. (2008) Aster, n°46, L'éducation à l'environnement ou au développement durable. LAUTIER Nicole (2001) Psychosociologie de l'éducation. Regard sur les situations d'enseignement. Paris, Armand Colin LEGARDEZ Alain, SIMONNEAUX Laurence (2006) L'école à l'épreuve de l'actualité, enseigner les questions vives, Issy les Moulineaux, ESF. LEGARDEZ Alain, SIMONNEAUX Laurence (2011) Développement durable et autres questions d'actualité, questions socialement vives dans l'enseignement et dans la formation, Dijon, Educagri éditions. LÉVÊQUE Christian, VAN DER LEEUW Sander Ernst (2003) Quelles natures voulons-nous ? Pour une approche socio-écologique du champ de l'environnement, Paris, Elsevier. MANCEBO François (2006) Le développement durable, Paris, Armand Colin. MULCAHY Carmel, TUTIAUX-GUILLON Nicole (2005) Guidelines on citizenship education for sustainable development, London, CICE. RICARD Michel, FORTIN-DEBART Cécile Ed. (2004) Actes du colloque international sur l'éducation à l'environnement pour un développement durable, Pessac, Institut EGID, Université Michel de MontaigneBordeaux 3. SCOTT William, GOUGH Stephen (2003) Sustainable development and learning, framing issues, London-New York, Routledge Farmer TILBURY Daniella, STEVENSON Robert B. , FIEN John, SCHREUDER Daniel Ed. (2002) Education and sustainability, responding to the global challenge, Cambridge, IUCN TUTIAUX-GUILLON Nicole (1998) L'enseignement et la compréhension de l'histoire sociale au collège et au lycée, l'exemple de la société d'Ancien régime et de la société du XIXe siècle, Thèse de doctorat, didactique des disciplines, Université de Paris 7-Denis Diderot (publiée par thèses à la carte Septentrion, 2000) TUTIAUX-GUILLON Nicole (2006) Le difficile enseignement des « questions vives » en histoire-géographie, dans LEGARDEZ Alain & SIMONNEAUX Laurence dir., L'école à l'épreuve de l'actualité, Issy-les-Moulineaux, ESF, 119-136. TUTIAUX-GUILLON Nicole (2008) Interpréter la stabilité d'une discipline scolaire : l'histoire-géographie dans le secondaire français, dans AUDIGIER François, TUTIAUX-GUILLON Nicole, Compétences et contenus les curriculums en question, Bruxelles, de Boeck, 117-146. TUTIAUX-GUILLON Nicole (2009a) L'histoire scolaire française entre deux modèles : contenus, pratiques et finalités, La Revue française d'éducation comparée, n° 4, janvier 2009, L'histoire scolaire au risque des sociétés en mutation, Raisons, Comparaisons, Éducations, 105-117. TUTIAUX-GUILLON Nicole (2009b) Histoire-géographie et éducation au développement durable, entre modèle disciplinaire et nouvelles exigences, dans GRUMIAUX Fabien et MATAGNE Patrick Ed., Le développement durable sous le regard des sciences et de l'histoire, vol.1, Éducation et formation, Paris, L'Harmattan, 151-165. TUTIAUX-GUILLON Nicole, CONSIDÈRE Sylvie (2010) L'éducation au développement durable entre injonctions ministérielles et obstacles didactiques, Revue suisse des sciences de l'éducation, n° 32/2, Enjeux didactiques et citoyens de l'éducation en vue du développement durable, 193-213. TUTIAUX-GUILLON Nicole, VERGNOLLE-MAINAR Christine (2009) L'histoire au défi de l'éducation au développement durable, Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique, Curriculums en mouvement, Lausanne HEP, novembre 2009, Actes sur CDRom. URGELLI Benoît, SIMONNEAUX Laurence, LE MAREC Joëlle (2011) Complexité et médiatisation d'une question socialement vive - le cas du réchauffement climatique, dans LEGARDEZ Alain, SIMONNEAUX Laurence Ed., Développement durable et autres questions d'actualité, questionssocialement vives dans l'enseignement et dans la formation, Dijon, Educagri éditions, 67-88. TUTIAUX-GUILLON Nicole, VERGNOLLE-MAINAR Christine (2009) L'histoire au défi de l'éducation au développement durable, Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique, Curriculums en mouvement, Lausanne HEP, novembre 2009, Actes sur CDRom. URGELLI Benoît, SIMONNEAUX Laurence, LE MAREC Joëlle (2011) Complexité et médiatisation d'une question socialement vive - le cas du réchauffement climatique, dans LEGARDEZ Alain, SIMONNEAUX Laurence Ed., Développement durable et autres questions d'actualité, questions © Association REDLCT

URL de l'article

Si le site n'est pas visible voici son URL:

• https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2013-1-page-111.htm

Votre Publicité sur le Réseau

Sélection d'articles