L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens

Votre Publicité sur le Réseau

Sélection d'articles

Domaine, Discipline, Thématique

Sciences de l'Homme et Société / Education / Santé / Biologie / Didactique / Education à la santé et de la prévention / Modèle d'éducation à la santé et de prévention /

Résumé - Abstract

• Ce travail présente une analyse comparative de manuels scolaires de trois pays méditerranéens (France, Liban et Maroc) en utilisant la même grille spécifique d'analyse. Nous travaillons principalement dans le domaine de la biologie et de la santé. Notre point de vue est résolument didactique, c'est à dire que nos analyses (et donc nos instruments) sont centrés sur des contenus et objectifs relatifs à un enseignement disciplinaire et à un thème précis au sein de cette discipline, celui de l’éducation à la santé et de la prévention. Quelle est la nature des images pour l’éducation à la santé ? Quel modèle d’éducation à la santé et de prévention est privilégié dans ces manuels? Quels sont les styles pédagogiques utilisés ? Telles sont les trois questions qui sont au centre des enjeux de la promotion et de l’éducation à la santé à l’école et auxquelles nos analyses essaient d’apporter une réponse.

Ce travail présente une analyse comparative de manuels scolaires de trois pays méditerranéens (France, Liban et Maroc) en utilisant la même grille spécifique d'analyse. Nous travaillons principalement dans le domaine de la biologie et de la santé. Notre point de vue est résolument didactique, c'est à dire que nos analyses (et donc nos instruments) sont centrés sur des contenus et objectifs relatifs à un enseignement disciplinaire et à un thème précis au sein de cette discipline, celui de l’éducation à la santé et de la prévention. Quelle est la nature des images pour l’éducation à la santé ? Quel modèle d’éducation à la santé et de prévention est privilégié dans ces manuels? Quels sont les styles pédagogiques utilisés ? Telles sont les trois questions qui sont au centre des enjeux de la promotion et de l’éducation à la santé à l’école et auxquelles nos analyses essaient d’apporter une réponse.

Démarche méthodologique

Recherche praxéologique /

Postures - Conceptions

Education à la santé / Modèle biomédical / Promotion de la santé / IST / Styles pédagogique / Manuels scolaires / Etude comparative /

Concepts éducation ou didactique associés

Style informatif / Style injonctif / Style persuasif / Style participatif / Transposition didactique / Conceptions / Contrat didactique /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Science Education Style informatif => ? Style injonctif => ? Style persuasif => ? Style participatif => ? Transposition didactique => ?	Openedition Style informatif => ? Style injonctif => ? Style persuasif => ? Style participatif => ? Transposition didactique => ?	Hal.archives Style informatif => ? Style injonctif => ? Style persuasif => ? Style participatif => ? Transposition didactique => ?	Cairn Style informatif => ? Style injonctif => ? Style persuasif => ? Style participatif => ? Transposition didactique => ?

Concepts ou notions associés

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Onlinelibrary => ? => ? => ? => ? => ?	Openedition => ? => ? => ? => ? => ?	Hal.archives => ? => ? => ? => ? => ?	Cairn => ? => ? => ? => ? => ?

Bibliographie

• [ABROUGUI et al. 06] Abrougui, M ., Lassaad, M ., Hadj Ameur, M., Aloui, M., Abdelli, S.,

« Présentation et exploitation de grille d’analyse des styles pédagogiques dans des manuels scolaires tunisiens, relativement à des contenus de Sciences de la Vie et de la Terre ». Actes de l’AIPU, Tunisie (Mounastir), 15-18 mai, 2006. [ABROUGUI et al. 07] Abrougui, M., Abdelli, S., Berthou, G., Khalil, I., Youssef, R., Alaya, A., Hadj Ameur, M., Mouelhi, L., Agorram, B., Selmauoi, S., El Abboudi, T., Khzami, S., «Ecologie et éducation à l’environnement : les styles pédagogiques dans les manuels scolaires de 4 pays francophones», Actes de l’IOST, Analyse critique des manuels de sciences, Tunisie, 7-10 Février, 2007.

[BERGER & JOURDAN 08] Berger, D., Jourdan, D., «Éducation à la santé et prévention des conduites addictives, quelles formations en IUFM, État des lieux des pratiques et recherches», Presses universitaires du Sud, collection École et Santé Toulouse, 2008.

[BERGER et al. 09] Berger, D., Pizon, F., Bencherif, L., Jourdan, D., «Éducation à la santé dans les écoles élémentaires… représentations et pratiques enseignantes], Didaskalia, n° 34, accepté 2009, France. [BERNRD et al. 07] Bernard, S., Clément, P., Carvalho, G.S., « Méthodologie pour une analyse didactique des manuels scolaires, et sa mise en oeuvre sur un exemple». In: Le Manuel scolaire d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain (Coord : M. Lebrun), Presses de l’Université du Québec (CD).

[BERNARD et al. 08] Bernard, S., Clément, P., Carvalho, G., Alves, G., Berger, D., Thiaw, M., Selmaoui, S., Khzami, S., Skujiene, G., Sami, A., Florbela, G., Yammine, A., « Sexual transmitted infections and the use of comdoms in biology textbooks. A comparative analysis across sixteen countries», Review Science Education International (SEI), vol. 19, n° 2, 2008, pp. 185-208. 66 Education & Formation : e-292, Janvier 2010

[BRUILLARD 05] Bruillard, E., « Les manuels scolaires questionnés par la recherche. Manuels scolaires, regards croisés », E. Bruillard (Ed), Caen : CRDP Basse Normandie, 2005, pp.13-36. [BURY 88] Bury, J., « Éducation pour la santé : concepts, enjeux, planifications », Bruxelles : De Boeck, 1988.

[CARVALHO et al. 07] Carvalho, G., dantas, C., Ranna, A-L., Luzi, D., Ruggier, R., Geier, C., Caussidier, C., Berger, D., Clément, P., « Health education approaches in school textbooks of 16 countries : biomedical model versus health promotion», In proceedings of International Organisation for Science and Technology Education (IOSTE) conference « Critical analysis of school sciences textbooks », Tunisia, 7-10 February 2007.

[CARVALHO et al. 09] Carvalho, G.S., Berger, D., Bernard, S., Munoz, F., Clément, P., «Health education: Analysis of teachers’ and future teachers’ conceptions from 16 countries (Europe, Africa and Middle East)», WCCES Volume on Teacher Education and Teaching and Learning, International Study Center at Michigan State University College of Education, 2009.

[COOPE & SCHOONBROODT 92] Coopé, M., Schoonbroodt, C., « Guide pratique d’éducation pour la santé», Bruxelles : De Boeck Université, 1992. [CURRIE et al. 04] Currie, C., Roberts, C., Morgan, A., Smith, R., Settertobulte, W., Samdal, O., Barnekow Rasmussen, V., «Young people’s health in context. Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2001/2002 survey». Copenhague : OMS - Bureau régional pour l'Europe, 2004 : 237 p.

[EL HAGE et al. 07] El Hage, F., Saab, O., Khalil, I., «L’éducation à la santé au Liban entre simplification et complexité : L’intégration du paradigme de la complexité dans l’éducation à la santé, à travers l’analyse des manuels scolaires libanais des sciences de la vie», Actes de l’IOST, Analyse critique des manuels de sciences, Tunisie, 7-10 Février, 2007.

[EL HAGE 05] El Hage, F., Le morcellement des connaissances en physiologie : du constat à la remédiation. Intégration du paradigme de la complexité dans l’étude de la construction des liens entre différents concepts enseignés en physiologie, aux niveaux des pratiques enseignantes et des productions des élèves, Thèse de Doctorat en didactique de la biologie. Université de Montpellier 2 et Université Saint-Joseph, 2005, 245 p.

[JONES & NAIDOO 97] Jones, L., Naidoo, J., «Theories and models in health promotion», In J. Katz, and A. Peberdy (Eds.), Promoting health - knowledge and practice, London: Macmillan Press, 1997, pp 75-88. [KHZAMI et al. 08] Khzami, S., Berger, D., El Hage, F., De La Forest, V., Bernard, S., Abrougui, M., Joly, J., Jourdan, D., De Carvalho, G., «Description et déterminants des conceptions des enseignants de 4 pays méditerranéens sur l’éducation à la sexualité », Revue Santé publique, vol 20, n° 6, 2008, pp. 527-545.

[LARUE et al. 00] Larue, R., Fortin, J., Michard, J.-L., «École et santé : le pari de l'éducation», Centre national de documentation pédagogique, Paris : Hachette, 2000, 155 p.

[MERINI et al. 04] Merini, C., Jourdan, D., Victor, P., Berger, D., de Peretti, C. «Guide ressource pour une éducation à la santé à l'école élémentaire», Rennes : ENSP, 2004 : 204 p.

[OMS 86] Organisation mondiale de la santé, «Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé», Première conférence internationale pour la promotion de la santé, Ottawa, Ontario, Canada, 21 novembre 1986. [OMS] Organisation Mondiale de la Santé http://www.euro.who.int/eprise/main/who/informationsources/publications/catalogue/200405 18_1 [Dernière consultation le 17/08/2008]

[PERRIN-ESCALON & HASSOUN 04] Perrin-Escalon, H., Hassoun, J., «Adolescence et santé. Constats et propositions pour agir auprès des jeunes scolarisés», Saint-Denis : Éditions Inpes, 2004, 114p. [PICOD & GUIGNE 05] Picod, C., Guigné, C., «Education à la sexualité au collège», CRDP, Académie de Grenoble, 2005.

[ROEGIERS & DE KETELE 01] Roegiers, X., De Ketele, J-M., Une pédagogie de l’intégration. Compétences et intégration des acquis dans l’enseignement. De Boeck, 2è édition, 312p. [SEGUIN 89] Seguin, R., «L’élaboration des manuels scolaires : guide méthodologique», UNESCO, 1989, 89 p.

[SEMPRINI 96] Semprini, A., «Analyser la communication - Comment analyser les images, les médias, la publicité», L’harmattan, 1996.

[TESSIER et al. 04] Tessier, S., Andreys, J.B., Ribeiro, M.A., «Santé publique, santé communautaire», Editions Vigot- Maloine, 2004

[TONES & TILFORD 94] Tones, K., Tilford, S., « Health education –effectiveness, efficiency and equity», London: Chapman et Hall

[UNESCO 02] «Manuels scolaires et matériels didactiques : éléments de la qualité de l’éducation contribuant à promouvoir la paix, les droits de l’homme, la compréhension mutuelle et le dialogue». www.unesco.org/education/pdf/note_information_fr.pdf [WHO 97] «Promoting health trough school», Geneva, 1997. Education à la santé : analyse comparative de 3 manuels scolaires de biologie 67 [WHO 99] «Preventing HIV/AIDS/STI and related discrimination: an important responsability of health promoting schools», WHO information series on school health, WHO Editor Geneva.

URL de l'article

Si le site n'est pas visible voici son URL:

• http://www.researchgate.net/publication/260675523_L'education_a_la_sante_analyse_comparative_des_manuels_scolaires_de_biologie_de_3_pays_mediterraneens

Votre Publicité sur le Réseau

Sélection d'articles