LES CONCEPTIONS COMME LEVIER D'APPRENTISSAGE DU CONCEPT DE RESPIRATION

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Résumé - Abstract


Présentation DE l'Article Cet article s’intéresse à l’étude de l’utilisation des conceptions des élèves comme levier permettant la maîtrise d’apprentissages, et pour cela l’auteur prend comme exemple le concept de respiration. L’auteur prend le rôle d’un enseignant et va placer les élèves en situation d’auto-analyser les démarches qu’ils mettaient en œuvre lorsqu’ils faisaient émerger leurs conceptions. Puis il va tracer le ‘’point de départ’’ et ‘’le point d’arrivée’’ des apprenants afin d’évaluer leur progression. les principaux objets Parmi les principaux objets de recherche on peut citer :

  • Mettre en œuvre des activités permettant de faire émerger ces conceptions et de leur donner un statut dynamique de levier dans l’appropriation des apprentissages par les élèves.
  • Choisir un modèle pédagogique prendrait en considération l’élève comme artisan de sa propre connaissance.
  • Rendre l’élève conscient de ses conceptions.
  • Rendre la relation entre l’élève et le maitre bien clair.
  • Tenir compte de l’exigence de facteur ‘’temps ‘’ dans l’apprentissage.


Puce-didaquest.png Démarche méthodologique



Puce-didaquest.png Postures - Conceptions



Puce-didaquest.png Concepts éducation ou didactique associés


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