Les conceptions initiales des élèves turcs de CM2 relatives aux séismes

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Domaine, Discipline, Thématique

Didactique des sciences....... / Science de la terre ....... / Géologie....... / Séisme / Vulcanisme / Paléontologie / Biostratigraphie / Stratigraphie /

Résumé - Abstract

• Les connaissances sur les séismes constituent donc un savoir complexe, issu d’une longue histoire, transformé en savoir à enseigner par les choix des programmes officiels,des manuels, par la prise en compte des processus de construction des savoirs chez les enfants, et de ceux d’élaboration des concepts dans le domaine des sciences de l’espace terrestre, éclairés par J. Piaget et d’autres chercheurs. La reconnaissance des représentations peut constituer unebase d’organisation de stratégies adaptées aux élèves. Le présent article décrit quelles conceptions personnelles particulières se font donc les enfants turcs sur les séismes avant tout cours sur ces sujets. Nous avons mené une série d’enquêtes sur ce thème et analysé les résultats.

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La sélection des élèves a etait bien étudiée vu que ce sont des élèves turc qui vivent dans des espaces sous la menace constante des tremblement ...................................................................... Il semble bien difficile pour un enfant de cerner l'ampleur d'un phénomène atravers un évennement catastrophique ......................................... *..On remarque qu'il y a des élèves qui ont associés le phénomène des volcans au phénomène des séismes.dans leurs conceptions , ce qui est étonnant puisque l l'auteur a déclaré que le concepts volcan n'a pas été abordé avant cette séance. ....................... les conceptions des élèves sont présentées sous formes des schémas faciles et claires à comprendre puisque avec les dessins les élèves sont plus capables d'exprimer leurs représentations initiales. ..........................................*Le résumé est clairement présenté ........................... ....................................................................... ...................................................................... ....................................................................... .......................................................................

Démarche méthodologique

Recherche appliquée / Recherche Compréhensive / Recherche intervention / Recherche Comparative / Recherche qualitative /

Postures - Conceptions

Inductivisme / Rationnalisme / constructivisme / Transformisme / Socialisme / Catastrophisme / Fatalisme / le magma, qui est au centre de la terre, peu à peu détruit la terre avec la lave rouge / Tremblement de terre, ce sont deux plaques terrestres qui s’entrechoquent /

Concepts éducation ou didactique associés

Représentation initiale / Transposition didactique / Obstacle didactique / Programmes scolaires / Contrat didactique / Curriculum / Obstacle épistémologique / Conceptions conjoncturelles / Scénario didactique / Situation didactique /

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Concepts ou notions associés

Séisme / Ecorce terrestre / Tremblements de terre / Plaque tectonique / Volcan / Magma / Les continents / Planète / Réchauffement / la genèse de tremblement de terre /

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Bibliographie

• Auteur de l'article: Burckin Dal

Les conceptions initiales des élèves turcs de CM2 relatives aux séismes Thought of fifth grade Turkish students on earthquakes Burckin Dal https://doi.org/10.4000/cybergeo.3013

• Chercheurs nommés dans l'article:

Bibliographie Des DOI (Digital Object Identifier) sont automatiquement ajoutés aux références par Bilbo, l'outil d'annotation bibliographique d'OpenEdition. Les utilisateurs des institutions abonnées à l'un des programmes freemium d'OpenEdition peuvent télécharger les références bibliographiques pour lesquelles Bilbo a trouvé un DOI. Allain Jean-Charles, 1995, "Un dispositif didactique utilisant des images pour faire évoluer les conceptions des élèves de dix ans sur les séismes", in Aster n°21, Paris, INRP. DOI : 10.4267/2042/8638

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URL de l'article

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• http://journals.openedition.org/cybergeo/3013...........................................

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