Les conceptions initiales des élèves turcs de CM2 relatives aux séismes
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Résumé - Abstract
- Les connaissances sur les séismes constituent donc un savoir complexe, issu d’une longue histoire, transformé en savoir à enseigner par les choix des programmes officiels,des manuels, par la prise en compte des processus de construction des savoirs chez les enfants, et de ceux d’élaboration des concepts dans le domaine des sciences de l’espace terrestre, éclairés par J. Piaget et d’autres chercheurs. La reconnaissance des représentations peut constituer unebase d’organisation de stratégies adaptées aux élèves. Le présent article décrit quelles conceptions personnelles particulières se font donc les enfants turcs sur les séismes avant tout cours sur ces sujets. Nous avons mené une série d’enquêtes sur ce thème et analysé les résultats.
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Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
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Bibliographie
- Les conceptions initiales des élèves turcs de CM2 relatives aux séismes
Thought of fifth grade Turkish students on earthquakes Burckin Dal https://doi.org/10.4000/cybergeo.3013..................
URL de l'article
Si le site n'est pas visible voici son URL:
- http://journals.openedition.org/cybergeo/3013...........................................
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