Différences entre versions de « Utilisateur:Akremi »
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| + | '''* Avantage 2 :''' Ma carte conceptuelle présente et explique la communication entre les différents organes et cellules de l'immunité afin de préserver l'intégrité de l'organisme. | ||
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| + | '''* Avantage 3 :''' Ma carte conceptuelle permet d’expliquer aux élèves et même aux enseignants que l’immunité spécifique à médiation humorale (RIMH) et l'immunité spécifique à médiation cellulaire (RIMC) se déroulent, toutes les deux, au même temps. | ||
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Version actuelle datée du 24 janvier 2019 à 00:51
Abdelghani AKREMI Etudiant en master didactique des SVT.
Je suis responsable des pages suivantes:
- La menstruation
- L'ovulation
- Nutrition minérale des plantes
- Alexander Fleming
- Sismologie
- RuBisCO
- Anthropomorphisme de la nutrition végétale
- Théorie chromosomique de Sutton et Boveri
- Huile d'olive
- Oléologie
Fiches conceptuelles didactiques et numériques
Mon Cartable numérique
S4-AKREMI-Abdelghani-DIDSVT-
Liste des fiches questions
- Pourquoi les femmes ont-elles des menstruations ?
- Chez une femme normale, l’absence de menstruations est-elle toujours un signe de grossesse ?
- Chez la femme, l’ovulation peut-elle être déclenchée par un rapport sexuel ?
- Le test de réfrigération est-il un indicateur de la qualité de l'huile d'olive ?
- L’image de la région d’origine influence-t-elle la qualité perçue de l’huile d’olive ?
Liste des liens internet
- Les animaux qui ont leurs menstruations
- Tout savoir sur les règles
- L’ovulation : date, symptômes et période de fertilité
Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de maCmap
Titre de ma Cmap : L'immunité de l'organisme
* Avantage 1 : Dans une logique d’enseignement, ma carte conceptuelle permet d’effectuer une synthèse compacte concernant le thème « immunité de l’organisme » abordé en première année secondaire ou même en 4ème Sciences expérimentales. Elle permet d’expliquer les mécanismes de l’immunité non spécifique et ceux de l’immunité spécifique.
* Avantage 2 : Ma carte conceptuelle présente et explique la communication entre les différents organes et cellules de l'immunité afin de préserver l'intégrité de l'organisme.
* Avantage 3 : Ma carte conceptuelle permet d’expliquer aux élèves et même aux enseignants que l’immunité spécifique à médiation humorale (RIMH) et l'immunité spécifique à médiation cellulaire (RIMC) se déroulent, toutes les deux, au même temps.
