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ABDELGHANI Akremi
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Abdelghani AKREMI
 
 
 
Etudiant en master didactique des SVT.
 
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* [[La menstruation]]
 
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* [[L'ovulation]]
 
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* [[Nutrition minérale des plantes]]
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* [[Alexander Fleming]]
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* [[Sismologie]]
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* [[RuBisCO]]
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* [[Anthropomorphisme de la nutrition végétale]]
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* [[Théorie chromosomique de Sutton et Boveri]]
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* [[Huile d'olive]]
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* [[Oléologie]]
  
 
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* [[Chez une femme normale, l’absence de menstruations est-elle toujours un signe de grossesse ?]]
 
* [[Chez une femme normale, l’absence de menstruations est-elle toujours un signe de grossesse ?]]
 
* [[Chez la femme, l’ovulation peut-elle être déclenchée par un rapport sexuel ?]]
 
* [[Chez la femme, l’ovulation peut-elle être déclenchée par un rapport sexuel ?]]
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* [[Le test de réfrigération est-il un indicateur de la qualité de l'huile d'olive ?]]
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* [[L’image de la région d’origine influence-t-elle la qualité perçue de l’huile d’olive ?]]
  
 
= Liste des liens internet =
 
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* [[Les animaux qui ont leurs menstruations]]
 
* [[Les animaux qui ont leurs menstruations]]
 
* [[Tout savoir sur les règles]]
 
* [[Tout savoir sur les règles]]
* [[Titre du Lien …]]
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* [[L’ovulation : date, symptômes et période de fertilité]]
  
 
= Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de maCmap=
 
= Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de maCmap=
  
Titre de ma Cmap : L'immunité de l'organisme
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'''Titre de ma Cmap :''' L'immunité de l'organisme
* Avantage 1 : Dans une logique d’enseignement, ma carte conceptuelle permet d’effectuer une synthèse compacte concernant le thème « immunité de l’organisme » abordé en première année secondaire ou même en 4ème Sciences expérimentales. Elle  permet d’identifier les mécanismes de l’immunité non spécifique et ceux de l’immunité spécifique.
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* Avantage 2 : Ma carte conceptuelle permet d’expliquer que l’immunité non spécifique et l’immunité spécifique ne sont pas indépendantes : le déroulement de l’immunité spécifique est précédé par une immunité non spécifique.
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'''* Avantage 1 :''' Dans une logique d’enseignement, ma carte conceptuelle permet d’effectuer une synthèse compacte concernant le thème « immunité de l’organisme » abordé en première année secondaire ou même en 4ème Sciences expérimentales. Elle  permet d’expliquer les mécanismes de l’immunité non spécifique et ceux de l’immunité spécifique.
* Avantage 3 : Ma carte conceptuelle permet de préciser le rôle de cellules et des organes impliqués dans la défense de l’organisme.
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'''* Avantage 2 :''' Ma carte conceptuelle présente et explique la communication entre les différents organes et cellules de l'immunité afin de préserver l'intégrité de l'organisme.
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'''* Avantage 3 :''' Ma carte conceptuelle permet d’expliquer aux élèves et même aux enseignants que l’immunité spécifique à médiation humorale (RIMH) et l'immunité spécifique à médiation cellulaire (RIMC) se déroulent, toutes les deux, au même temps.  
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Version actuelle datée du 24 janvier 2019 à 00:51

Abdelghani AKREMI Etudiant en master didactique des SVT.

Je suis responsable des pages suivantes:

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

La menstruation / L'ovulation

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S4-AKREMI-Abdelghani-DIDSVT-

Liste des fiches questions

Liste des liens internet

Trois avantages didactiques, relatifs à l’utilisation de maCmap

Titre de ma Cmap : L'immunité de l'organisme

* Avantage 1 : Dans une logique d’enseignement, ma carte conceptuelle permet d’effectuer une synthèse compacte concernant le thème « immunité de l’organisme » abordé en première année secondaire ou même en 4ème Sciences expérimentales. Elle permet d’expliquer les mécanismes de l’immunité non spécifique et ceux de l’immunité spécifique.

* Avantage 2 : Ma carte conceptuelle présente et explique la communication entre les différents organes et cellules de l'immunité afin de préserver l'intégrité de l'organisme.

* Avantage 3 : Ma carte conceptuelle permet d’expliquer aux élèves et même aux enseignants que l’immunité spécifique à médiation humorale (RIMH) et l'immunité spécifique à médiation cellulaire (RIMC) se déroulent, toutes les deux, au même temps.