Différences entre versions de « Utilisateur:Azizamaalaoui »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche (→Qui-suis-je ? : S3-Maalaoui-Aziza-2020-SVT) |
|||
| Ligne 2 : | Ligne 2 : | ||
= Qui-suis-je ? = | = Qui-suis-je ? = | ||
* Décrire en quelques lignes votre statu et ou vos fonctions, votre discipline | * Décrire en quelques lignes votre statu et ou vos fonctions, votre discipline | ||
| + | |||
= Quelques Activités = | = Quelques Activités = | ||
== Carte conceptuelle == | == Carte conceptuelle == | ||
Version du 14 février 2020 à 22:38
Qui-suis-je ?
- Décrire en quelques lignes votre statu et ou vos fonctions, votre discipline
Quelques Activités
Carte conceptuelle
- biosurveillance de l'environnement (Carte conceptuelle)
- Sur GoogleDrive
- Outil utilisé: CmapTools
- Liste des concepts principaux : Bioindicateur/ Biomarqueur/ Biointégrateur/Bioaccumulation; .....
- Liste des concepts secondaires : Biodiversité/ Détérioration d'individu/ Altération des fonctions biologiques /Accumulations des polluants
Fiches conceptuelles didactiques et numériques
Bioindicateur / Biomarqueur / Biointégrateur/ Bioaccumulation
Fiches conceptions
Biodiversité / Détérioration d'individu / Altération des fonction biologique /Accumulation de la polluants
Liste des fiches questions
- Existe-t-il un (ou des) "curriculum(s)" pour une éducation à la Bio surveillance de l’environnement ?
- Qu'est ce que pour vous, l'environnement et ces composants ?
- Lorsque je vous dis « environnement », quels sont les premiers mots qui vous viennent à l'esprit ?
- Parlons maintenant de l’environnement, en général, comment évaluez-vous la situation actuelle de l’environnement ?
Liste des liens internet
- | Titre du Lien 1 la bio surveillance de l'environnement
- | Titre du Lien 2 la bio-surveillance végétale et fongique de la pollution atmosphérique
- | Titre du Lien 3 la biosurveillance humaine et la pollution chimique de l'environnement
Liste d’idées pour l’enseignement des SVT
- Idée 1 : l’idée la plus simple est de chercher au sein des organismes vivants les témoins de ces perturbations (Universitaire)
- Cela permet de façon la plus simple de présenter les outils de la bio-surveillance est de les classifier en bio-essais et bio-indicateurs.
- - Cela est particulièrement vrai en ce qui concerne les rejets des produits chimiques dans l'environnement.
- - les premiers étapes est des méthodes de laboratoire essentiellement basées sur l'utilisation d'organismes vivants modelés en conditions contrôlées.
- - Les bio-indicateurs font appel à l'analyse de la Situation des organismes peuplant les écosystèmes.
- Idée 2 : …………………………………………
- Cela permet de .............................................................
- - ...............................................................;
- - ...............................................................;
- - ...............................................................;
- Idée 3 : …………………………………………
- Cela permet de ............................................................... :
- - ...............................................................;
- - ...............................................................;
- - ...............................................................;
Contenus éducatifs sur la plateforme éducatif Didactique.info
- Consolidation didactique des connaissances clé: S12018
- Cartes et Trames conceptuelles clé: S12018
- Logiciels de construction de cartes de connaissances clé: S12018
Contenus éducatifs sur didaquest
- Catégorie:Raisonnement
- Catégorie:Fiche conceptuelle didactique : Désert - Fertilisation du sol - Photosynthèse
