Avoir - Être
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- ......................................................................
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
- ......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
Avoir - Être - Historique (+)
Définition graphique
Titre de Votre Image 1
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
- AUTRES MEDIAS
Avoir - Être (Discipline)
Avoir - Être: (Discipline)
Avoir - Être: (Discipline)
Avoir - Être: (Discipline)
Avoir - Être: (Discipline)
Avoir - Être
Avoir - Être
Représentation graphique spatiale Avoir - Être: carte conceptuelle (cmap)
Document PDF Avoir - Être: Document PDF
Image/Figure Avoir - Être: Titre de l'image ou de la figure
Concepts ou notions associés
Avoir - Être - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:
- .........................................
- .........................................
Confusions ou glissement de sens potentiels
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
Autres erreurs fréquentes:
- .........................................
- .........................................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Education: Autres liens, sites ou portails
Avoir - Être - Formation/Apprentissage: Exemples de plans structurés (+)
Ressources éducatives et académiques
Avoir - Être
Avoir - Être
Avoir - Être
Avoir - Être
Avoir_-_%C3%8Atre
Avoir_-_%C3%8Atre
Avoir_-_%C3%8Atre
Avoir_-_%C3%8Atre
Avoir_-_%C3%8Atre
Autres ressources
Bibliographie
Pour citer cette page: (- Être)
ABROUGUI, M & al, 2024. Avoir - Être. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Avoir_-_%C3%8Atre>, consulté le 26, décembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................
