La didactique mathématique

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Domaine, Discipline, Thématique

|Domaine-Discipline-Thématique-1 = Mathématiques |Domaine-Discipline-Thématique-2 = Pédagogie |Domaine-Discipline-Thématique-3 = Psychologie cognitive |Domaine-Discipline-Thématique-4 = Sciences de l’éducation |Domaine-Discipline-Thématique-5 = Épistémologie |Domaine-Discipline-Thématique-6 = Linguistique |Domaine-Discipline-Thématique-7 = Philosophie |Domaine-Discipline-Thématique-8 = Anthropologie |Domaine-Discipline-Thématique-9 = Sociologie |Domaine-Discipline-Thématique-10 = Informatique éducative |Domaine-Discipline-Thématique-11 = Neurosciences }}

Définition écrite

  • Phase 1 : Sous prompt - 1
En tant qu'enseignant expérimenté, la **didactique mathématique** est un domaine de recherche centré sur l'étude des processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Elle explore comment les savoirs mathématiques sont structurés, présentés et compris dans des contextes éducatifs variés, en tenant compte des interactions entre enseignants, élèves et savoirs. La didactique mathématique se penche sur les pratiques pédagogiques, les obstacles d'apprentissage et les méthodes pour adapter le contenu mathématique aux besoins des apprenants
  • Phase 2 : Sous prompt - 2
Pour une compréhension complète, la définition inclut les concepts fondamentaux suivants : *épistémologie* (nature du savoir mathématique), *pédagogie* (pratiques d'enseignement), *cognition* (processus mentaux des apprenants), *transposition didactique* (adaptation du savoir scientifique aux contextes éducatifs), et *institutionnalisation* (appropriation et reconnaissance des savoirs enseignés).
  • Phase 3 : Sous prompt - 3
Aucune confusion ou erreur scientifique n'apparaît dans la définition.
  • Phase 4 : Sous prompt - 4
Pour une compréhension plus approfondie, les concepts de *milieu* (environnement d'apprentissage), *contrat didactique* (attentes tacites entre enseignant et élèves), et *obstacle épistémologique* (difficultés spécifiques dans l'apprentissage des mathématiques) pourraient également être mentionnés.
  • Phase 5 : Sous prompt - 5
La**didactique mathématique**est l'étude des processus et des interactions par lesquels le savoir mathématique est structuré, transmis et appris dans les milieux éducatifs. Elle prend en compte les relations entre les savoirs, les enseignants et les élèves, en intégrant les concepts de transposition didactique, de contrat didactique, et d’obstacle épistémologique.
  • Phase 6 : Sous prompt - 6
{{@}} '''[[Définition de base]]'''  
La didactique mathématique est l'étude de la manière dont les mathématiques sont enseignées et apprises dans les écoles.

{{@}} '''[[Définition intermédiaire]]'''  
La didactique mathématique examine les méthodes, les contenus et les interactions entre enseignants et élèves afin d'améliorer l'apprentissage des mathématiques.

{{@}} '''[[Définition avancée]]'''  
La didactique mathématique est une science qui analyse les processus par lesquels les connaissances mathématiques sont enseignées, transmises et comprises, en tenant compte des particularités des contenus, des approches pédagogiques et des capacités cognitives des apprenants.

{{@}} '''[[Définition approfondie]]'''  
La didactique mathématique est une discipline de recherche qui s'intéresse aux processus par lesquels le savoir mathématique est structuré, institutionnalisé, transmis et assimilé dans divers contextes éducatifs. Elle étudie les interactions entre enseignant, élèves et savoir en intégrant les concepts fondamentaux de transposition didactique (adaptation du savoir scientifique aux contextes scolaires), de contrat didactique (règles tacites entre enseignant et élèves), et d'obstacles épistémologiques (difficultés spécifiques liées à la compréhension des concepts mathématiques).

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Pour citer cette page: (didactique mathématique) 

ABROUGUI, M & al, 2024. La didactique mathématique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_didactique_math%C3%A9matique>, consulté le 22, décembre, 2024
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