Situation problème

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Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage

Sur Wikipédia :

Situations didactique / Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage

Sur Wikiversity : Situations didactique / Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage
Sur Universalis : Situations didactique / Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage
Sur Khan Académie :

Situations didactique / Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage



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Dimension Pédagogique de la situation problème

  • La situation-problème selon Meirieu :

« Un sujet, en effectuant une tâche, s'affronte à un obstacle. »

  • Le sujet est orienté par la tâche, le formateur par l'obstacle
  • Le franchissement de l'obstacle doit représenter un palier dans le développement cognitif du sujet
  • L'obstacle est franchi si les matériaux fournis et les consignes données suscitent l'opération mentale requise
  • Pour effectuer une même opération mentale, chacun doit pouvoir utiliser une stratégie différente
  • La conception et la mise en œuvre de la situation-problème doivent être régulées par un ensemble de dispositifs d'évaluation.
Ce n'est pas une « Pédagogie de la réponse » mais une « Pédagogie du problème » 
  • Situation Problème: Citations
  • « C'est notre capacité à concevoir des situations problèmes mobilisatrices, organisées de telle manière que l'élève ne puisse pas contourner l'apprentissage, mais qu'il doive l'effectuer lui même...c'est à cette capacité là que se mesure notre véritable efficacité didactique » Meirieu Philippe


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