Situation problème
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- La situation problème est une stratégie d'enseignement socio-constructiviste où les contraintes (obstacles) à surmonter favorisent une remise en question des connaissances antérieures tout en incitant leurs réorganisation par l'acquisition de nouvelles connaissances. Abrougui Mondher
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Situation problème - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Situations didactique / Situation adidactique / Socio-constructivisme / Obstacle en didactique / Apprentissage / Théorie des situations didactique / Stratégie éducative / Approche par compétence / Situation déclenchante / Conceptions / Obstacles / Ingénierie didactique / Motivation / Conflit sociocognitif / Dévolution / Métacognition / Contrat didactique / Outil didactique /
Situation problème - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
Dimension Pédagogique de la situation problème
« Un sujet, en effectuant une tâche, s'affronte à un obstacle. »
Ce n'est pas une « Pédagogie de la réponse » mais une « Pédagogie du problème »
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre Situation didactique - Situation d'intégration
- Confusion entre Guidance - Guidage
- Erreur fréquente:
- Trop souvent dans les discours éducatifs, l’ingénierie didactique est réduite à l’ingénierie des situations didactiques
- Idéalisation (sacralisation) de la situation problème comme solution d'apprentissage
Questions possibles
- Questions d'ordre général
- C'est quoi une Situation-problème ?
- Qu'est-ce qu'une situation déclenchante ?
- Qu'est-ce que c'est une mise en situation ?
- Qu'est-ce qu'un obstacle en didactique ?
- .................. ?
- Questions à se poser avant l'élaboration d'une situation-problème :
Selon, Philippe Meirieu, Guide méthodologique pour l'élaboration d'une situation-problème
- Quel est mon objectif? Qu'est-ce que je veux faire acquérir à l'apprenant qui représente pour lui un palier de progression important?
- Quelle tâche puis-je proposer qui requière, pour être menée à bien, l'accès à cet objectif (communication, reconstitution, énigme, réparation, résolution, etc.)?
- Quel dispositif dois-je mettre en place pour que l'activité mentale permette, en réalisant la tâche, l'accès à l'objectif?
- Quel matériau, documents, outils dois-je réunir?
- Quelle consigne-but dois-je donner pour que les apprenants traitent les matériaux pour accomplir la tâche?
- Quelles contraintes faut-il introduire pour empêcher les sujets de contourner l'apprentissage?
- Quelles activités puis-je proposer qui permettent de négocier le dispositif selon diverses stratégies? Comment varier les outils, démarches, degrés de guidage, modalités de regroupement?
Liaisons enseignements et programmes
Education: Autres liens, sites ou portails
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- Guide méthodologique pour l'élaboration de situation-problème Meirieu Philippe (1988)
- Protocole d'élaboration de situation-problème Abrougui Mondher (2007 - 2018)
Bibliographie
Pour citer cette page: (problème)
ABROUGUI, M & al, 2024. Situation problème. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Situation_probl%C3%A8me>, consulté le 3, novembre, 2024
- Merieux, P., « Cahiers pédagogiques n° 263 » Avril 1988.
- Merieux, P., Apprendre... Oui, mais comment ?, 2e éd. ESF Paris 1988
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