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- 25 avril 2024 à 19:12 Les Adverbes - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [3 223 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Atelier 1: Jeux de rôle= == Interactions basées sur l'utilisation correcte des adverbes == === Description === Dans cet atelier, les participants seront am… »)
- 25 avril 2024 à 19:12 Les verbes en ir - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 427 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Atelier 1: Jeux de société linguistiques= == 1. Création de jeux de cartes == Dans cet atelier, nous mettrons en place des jeux de cartes pour renforcer l… »)
- 25 avril 2024 à 19:10 Les verbes en ir - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 137 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Renforcement de la conjugaison= == 1. Dictée de conjugaison == Dans cette partie, nous organiserons des activités de dictée pour renforcer la compé… »)
- 25 avril 2024 à 19:09 Les Adverbes - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 544 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TPE 1: Étude approfondie d'un adverbe spécifique= == Recherche sur l'origine, l'évolution et les usages d'un adverbe particulier == === Origine et évolut… »)
- 25 avril 2024 à 19:07 Les verbes en ir - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [3 104 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Renforcement de la conjugaison= == 1. Dictée de conjugaison == Dans cette partie, nous renforcerons la compétence en conjugaison des verbes en "ir"… »)
- 25 avril 2024 à 19:06 Les Adverbes - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 045 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Création de phrases= == Utilisation des adverbes pour enrichir des phrases simples == === Exemples === - Phrase simple : "Le chien court." - Phrase en… »)
- 25 avril 2024 à 19:05 Les verbes en ir - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 334 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Formation des verbes en "ir"= == 1. Analyse morphologique == Dans cette partie, nous examinerons de près la structure morphologique des verbes en "ir"… »)
- 25 avril 2024 à 19:04 Les Adverbes - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 861 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Identification des adverbes= == Analyse de textes pour repérer les adverbes == Dans cette partie, les étudiants seront amenés à analyser des textes… »)
- 25 avril 2024 à 19:03 Etymologie de la discipline (hist | modifier) [1 112 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « L'"étymologie de la discipline" fait référence à l'origine et à l'évolution historique du terme ou du concept utilisé pour désigner une branche particulière de la… »)
- 25 avril 2024 à 19:02 Les verbes en ir - Cours Magistral (hist | modifier) [2 233 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction= Dans ce cours magistral, nous plongerons profondément dans le monde des verbes en "ir" en français, explorant leur formation, leur conjugaison… »)
- 25 avril 2024 à 18:58 Définition spécifique (hist | modifier) [1 234 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Une "définition spécifique" désigne une définition qui décrit précisément les caractéristiques ou les propriétés particulières d'un objet, d'un concept ou d… »)
- 25 avril 2024 à 18:53 Les Adverbes - Cours Magistral (hist | modifier) [4 051 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction à l'utilisation des adverbes= Les adverbes sont des mots incontournables dans la construction des phrases en français. Ils ajoutent des informa… »)
- 25 avril 2024 à 16:34 Les organes sensoriels - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 792 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Recherche sur les avancées dans le domaine des organes sensoriels == - === Revue de littéra… »)
- 25 avril 2024 à 16:19 Les organes sensoriels - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 035 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Dirigés (TD)= == TD 1: Anatomie des organes sensoriels == Dans cet exercice, les étudiants étudieront en détail l'anatomi… »)
- 25 avril 2024 à 16:12 Les organes sensoriels - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 338 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Pratiques (TP)= == TP 1: Dissection d'un œil de mammifère == Dans cet atelier pratique, les étudiants auront l'opportunit… »)
- 25 avril 2024 à 15:56 Les organes sensoriels - Cours Magistral (hist | modifier) [3 851 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Cours Magistral= == Introduction à la perception sensorielle == - === Définition des organes sensoriels === Les organes sensoriels… »)
- 25 avril 2024 à 00:19 Le Sol - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [4 750 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction au sol de manière interactive = == Présentation interactive des différentes couches du sol == === Démonstrations visuelles === Utilisez de… »)
- 25 avril 2024 à 00:16 Le Sol - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [3 780 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques approfondi avec plus de détails et d'exemples, suivant les consignes : = {{@}} Recherche et documentation sur le sol = == Identification… »)
- 25 avril 2024 à 00:13 Le Sol - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 656 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques approfondi avec des détails et des exemples, respectant les consignes fournies : = {{@}} Manipulation et expérimentation sur le sol = =… »)
- 25 avril 2024 à 00:09 Le Sol - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 130 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques avec des détails supplémentaires et des exemples : = {{@}} Analyse de cas pratiques sur le sol = == Étude de cas 1 : Dégradation du s… »)
- 24 avril 2024 à 04:31 Regroupement FAQ - Prompt (hist | modifier) [5 309 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Un prompt "Regroupement FAQ" sur Didaquest est un texte adaptable et utilisable sur une interface de type ChatGPT, qui permet de créer de FAQs scientifique ou académique… »)
- 24 avril 2024 à 02:38 Osmose - FAQ (hist | modifier) [43 130 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************--> == Fondement… »)
- 23 avril 2024 à 14:28 CMAPTOOLS & CMAPCLOUD (hist | modifier) [4 036 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « CmapTools et CmapCloud sont des outils puissants pour la création de cartes conceptuelles et la visualisation des idées. '''Remarque''': avec CmapTools, il est possib… »)
- 22 avril 2024 à 17:39 Approche environnementale proactive (hist | modifier) [9 400 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « ={{@}} Explicitation = L'approche environnementale proactive consiste à anticiper les impacts environnementaux potentiels d'une activité, d'un projet ou d'une entre… »)
- 18 avril 2024 à 21:50 Lecture fluence - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 533 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Ateliers Interactifs= == Jeux et activités pour renforcer la lecture fluide == === Course de lecture === Les participants seront divisés… »)
- 18 avril 2024 à 21:46 Lecture fluence - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 235 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Élaboration d'un programme de développement de la lecture fluence == === Identification des besoin… »)
- 18 avril 2024 à 21:45 Emotion et apprentissage - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [5 445 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Ateliers Interactifs= == Jeux de rôle et simulations == === Organisation de jeux de rôle mettant en scène des situations d'appr… »)
- 18 avril 2024 à 21:44 Lecture fluence - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 718 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Dirigés (TD)= == Analyse de textes pour la lecture fluence == === Identification des caractéristiques favorisant la lecture fluid… »)
- 18 avril 2024 à 21:44 Emotion et apprentissage - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 501 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Élaboration d'un projet de recherche == === Choix d'une problématique en lien avec l'inte… »)
- 18 avril 2024 à 21:43 Lecture fluence - Cours Magistral (hist | modifier) [2 322 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Cours Magistral= == Introduction à la lecture fluence == === Définition de la lecture fluence === Dans cette section, nous clarifierons l… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Les mots invariables - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 141 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Ateliers Interactifs= == Atelier 1: Jeux linguistiques == === Jeux de société personnalisés === Dans cet atelier, les étudiants par… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Emotion et apprentissage - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [3 911 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Dirigés (TD)= == Analyse de cas pratiques == === Étude de cas portant sur des situations d'apprentissage émotionnelleme… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Lecture fluence - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 625 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Pratiques (TP)= == Entraînement à la lecture chronométrée == === Exercices de lecture chronométrée === Les apprenants seront… »)
- 18 avril 2024 à 21:37 Les mots invariables - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 166 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == TPE 1: Analyse comparative == === Étude de différents types de textes === Dans cette partie du… »)
- 18 avril 2024 à 21:37 Emotion et apprentissage - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [5 801 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Pratiques (TP)= == Expérimentation des techniques de régulation émotionnelle == === Mise en pratique d'exercices de rel… »)
- 18 avril 2024 à 21:35 Les mots invariables - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 475 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Pratiques (TP)= == TP 1: Manipulation de mots invariables == === Jeux de rôles === Dans cette activité, les étudiants seront… »)
- 18 avril 2024 à 21:34 Les mots invariables - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 458 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Dirigés (TD)= == TD 1: Identification des mots invariables == === Analyse de textes === Dans cette activité, les étudiants s… »)
- 18 avril 2024 à 21:34 Adjectif attribut et épithète - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [4 457 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Ateliers Interactifs= == Jeux de langage et activités ludiques == === Jeux de devinettes et d'association === - Organiser… »)
- 18 avril 2024 à 21:33 Adjectif attribut et épithète - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 409 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Approfondissement théorique et recherche documentaire == - Recherche sur l'évolutio… »)
- 18 avril 2024 à 21:31 Adjectif attribut et épithète - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [4 145 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Pratiques (TP)= == Analyse de textes littéraires et poétiques == - Lecture et étude de passages mettant en valeur… »)
- 18 avril 2024 à 21:29 Adjectif attribut et épithète - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 365 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Dirigés (TD)= == Identification et analyse d'adjectifs attributs et d'épithètes == - Exercices de repérage dans… »)
- 18 avril 2024 à 21:27 Les mots invariables - Cours Magistral (hist | modifier) [2 693 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Cours Magistral= == Introduction == Dans cette séance, nous aborderons le concept des mots invariables, en mettant l'accent sur leur d… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Emotion et apprentissage - Cours Magistral (hist | modifier) [4 582 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Cours Magistral= == Introduction à l'interaction émotion-apprentissage == === Présentation du lien entre émotion et processus… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Adjectif attribut et épithète - Cours Magistral (hist | modifier) [3 551 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Cours Magistral= == Introduction à l'adjectif attribut et à l'épithète == - Définitions et distinctions entre adjectif… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Le Sol - Cours Magistral (hist | modifier) [12 651 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Le Sol - Cours Magistral= == Introduction au sol == === Définition et importance du sol === Le sol est un élément essentiel de l'écosystème terrestre,… »)
- 18 avril 2024 à 10:08 Les mots invariables - Glossaire (hist | modifier) [4 580 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « ={{@}} Les mots invariables = Les mots invariables sont des éléments du langage qui ne subissent pas de variations en genre, en nombre ou en forme, quelle que soit l… »)
- 17 avril 2024 à 04:00 Tronc (hist | modifier) [4 989 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Définition = Le tronc est une tige spécialisée qui correspond à la partie principale et généralement verticale de l'axe d'une plante ligneuse vasculaire. Il… »)
- 17 avril 2024 à 00:07 Tronc - Branche - Branchiole - Ramure - Ramure - Ramille (hist | modifier) [12 828 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} = {{Widget:Conception : Clarification - Explicitation}} = <!-- ************************* Début ***************************************… »)
- 16 avril 2024 à 22:24 Plante vasculaire (hist | modifier) [2 819 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Une plante vascularisée est une plante qui possède un système vasculaire spécialisé permettant le transport efficace de l'eau, des nutriments et d'autres substances… »)
- 16 avril 2024 à 21:45 Arbre - Historique (hist | modifier) [3 359 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = Echelle de l’évolution des arbres = Tous les arbres d’aujourd’hui sont à la fois nouveaux et anciens, à l’échelle de l’évolution. Ils descendent des p… »)