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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …nt de coloniser de nouveaux biotopes, et d'augmenter les chances de survie des espèces.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> * Cette étude vise à identifier les [[conceptions des élèves]] de classes de première et de terminale S concernant la [[transm

…jugements de valeurs car elle ne peut être seulement résolue par la preuve des faits ou de l'expérience ; est considérée comme importante par un grand …ctéristiques : une question controversée met en concurrence des valeurs et des intérêts divergents ; elle est politiquement sensible ; elle éveille et

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des sciences

= Liste non exhaustive des principales disciplines enseignées dans le domaine scolaire = = Les disciplines scolaires sont elles des disciplines scientifiques ou des disciplines universitaires ? =

…e de l’[[histoire des sciences]] proposée à l’enseignement et de la portée des instructions. Mots-clés :histoire des sciences, tectonique plaque, Wegener (Alfred)

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-10= SVT

…e, etc.), des langues (anglais, arabe, chinois, espagnol, français, etc.), des sciences économiques et de gestion, de l'éducation physique et sportive, …e]], en référence au processus de structuration individuelle ou collective des connaissances ;

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