Différences entre versions de « Le corps humain »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
Ligne 260 : Ligne 260 :
  
 
{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
 
{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
'''[[Os - Cartilage]]'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
❌ Confusion : Les élèves pensent souvent que le cartilage est un os "mou" ou une version jeune d’un os qui durcira avec le temps.
 +
✅ Explication : Le cartilage est un tissu conjonctif élastique qui reste présent dans certaines parties du corps (ex. : nez, oreille, articulations) et ne se transforme pas en os. Il joue un rôle de protection et d’amortisseur dans les articulations.
 +
 
 +
'''[[Muscles - Graisse]]'''
 +
❌ Confusion : Les élèves croient que si on arrête de faire du sport, les muscles se transforment en graisse.
 +
✅ Explication : Les muscles et la graisse sont des tissus différents. Un manque d’exercice entraîne une atrophie musculaire (réduction de la masse musculaire) et un stockage accru des graisses, mais l’un ne se transforme jamais en l’autre.
 +
 
 +
'''[[Articulations - Os - Ligaments]]'''
 +
❌ Confusion : Certains élèves pensent que les articulations sont des "os spéciaux" qui se plient ou que les ligaments sont des muscles.
 +
✅ Explication : Une articulation est le point de rencontre entre deux os, permettant le mouvement grâce au cartilage et au liquide synovial. Les ligaments sont des bandes de tissu qui maintiennent les os ensemble, tandis que les tendons relient les muscles aux os.
 +
 
 +
'''[[Cœur - Poumons - Respiration]]'''
 +
❌ Confusion : Les élèves imaginent souvent que le cœur "fabrique" l’oxygène ou que l’air reste dans les poumons jusqu’à ce qu’il soit utilisé par le corps.
 +
✅ Explication : Les poumons captent l’oxygène de l’air et le transfèrent au sang, mais c’est le cœur qui le distribue dans le corps via la circulation sanguine. L’oxygène est ensuite utilisé par les cellules pour produire de l’énergie.
 +
 
 +
'''[[Sang oxygéné - Sang non oxygéné]]'''
 +
Confusion : Beaucoup pensent que le sang est rouge vif dans les artères et bleu dans les veines.
 +
✅ Explication : Le sang est toujours rouge. Le sang oxygéné (qui vient des poumons) est rouge vif, tandis que le sang pauvre en oxygène (qui retourne au cœur) est d’un rouge plus foncé. L’effet "bleu" des veines est dû à un effet optique à travers la peau.
 +
 
 +
'''[[Respiration - Ventilation]]'''
 +
❌ Confusion : Certains élèves pensent que respirer signifie simplement faire entrer et sortir de l’air des poumons.
 +
✅ Explication : La ventilation est le mouvement de l’air (inspiration et expiration), mais la respiration cellulaire est le processus biochimique où les cellules utilisent l’oxygène pour produire de l’énergie.
 +
 
 +
'''[[Digestion - Assimilation]]'''
 +
❌ Confusion : Beaucoup croient que la digestion se termine dans l’estomac et que les nutriments passent immédiatement dans le corps.
 +
✅ Explication : La digestion débute dans la bouche et continue dans l’estomac et l’intestin grêle. Ce n’est que dans l’intestin grêle que les nutriments sont assimilés dans le sang pour être utilisés par l’organisme.
 +
 
 +
'''[[Urine - Sueur]]'''
 +
❌ Confusion : Les élèves pensent parfois que la sueur et l’urine sont produites de la même manière et servent les mêmes fonctions.
 +
✅ Explication : L’urine est un déchet filtré par les reins pour éliminer les toxines du sang, tandis que la sueur permet la régulation thermique du corps en évacuant l’excès de chaleur.
 +
 
 +
 
  
 
{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''':  
 
{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''':  

Version du 4 mars 2025 à 20:23


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite


  • ......................................................................

....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

  • ......................................................................

....................................................................... .......................................................................


More-didaquest.png Le corps humain - Historique (+)


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Le corps humain - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................


(+)



Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie