Différences entre versions de « La neuroéducation »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} = <!-- ***********************************************************************--> <!-- *************** D… ») |
|||
| Ligne 46 : | Ligne 46 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
| − | *Est un domaine de recherche qui étudie les problématiques éducatives | + | *Est un domaine de recherche qui étudie les problématiques éducatives selon une approche neuroscientifique . |
| − | |||
| − | *le vaste domaine de recherche qui se situe à l'intersection de la | + | *le vaste domaine de recherche qui se situe à l'intersection de la neuroscience cognitive et du domaine de l'éducation et qui étudie le rôle des connaissances sur le fonctionnement du cerveau en éducation. |
| − | |||
| − | le rôle des connaissances sur le fonctionnement du cerveau en éducation. | ||
Steve Masson (2007) | Steve Masson (2007) | ||
| Ligne 60 : | Ligne 57 : | ||
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
| − | *Nous pouvons affirmer que la neuroéducation apporte des éléments | + | *Nous pouvons affirmer que la neuroéducation apporte des éléments de réflexion très intéressants qui, exploités à bon escient, améliorent considérablement nos possibilités pédagogiques. Rien n’est imposé mais, de même qu’un médecin exerce son art, car la médecine et l’enseignement sont des arts, en se tenant au courant des dernières découvertes de la science, un enseignant se doit d’agir de même, tout en conservant sa liberté pédagogique. Conserver bon sens et esprit critique évitera tout excès et permettra à cette démarche de rester naturellement rationnelle et efficace. |
| − | de réflexion très intéressants qui, exploités à bon escient, | ||
| − | améliorent considérablement nos possibilités pédagogiques. Rien n’est | ||
| − | imposé mais, de même qu’un médecin exerce son art, car la médecine et | ||
| − | |||
| − | découvertes de la science, un enseignant se doit d’agir de même, | ||
| − | tout en conservant sa liberté pédagogique. Conserver bon sens et esprit | ||
| − | |||
| − | |||
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
Version du 29 novembre 2022 à 21:30
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
[[Modèle:La neuroéducation (Neuropédagogie de l'attention)]] (Français)
/ neuropedagogy of attention (Anglais)
/ علم الاعصاب (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- Est un domaine de recherche qui étudie les problématiques éducatives selon une approche neuroscientifique .
- le vaste domaine de recherche qui se situe à l'intersection de la neuroscience cognitive et du domaine de l'éducation et qui étudie le rôle des connaissances sur le fonctionnement du cerveau en éducation.
Steve Masson (2007)
|
La neuroéducation - Historique (+)
Définition graphique
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
approche multisensorielle / synapse / neurone / neuroéducation / cerveau / anatomie / neuroplasticité / cognitive / écrans /
La neuroéducation - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- .........................................
- .........................................
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre neurosciences - neuroéducation
- Confusion entre attention - concentration
Erreur fréquente:
- ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- ..................
- .................
- ..................
- .................
Education: Autres liens, sites ou portails
- ..................
- ..................
- ..................
Bibliographie
Pour citer cette page: (neuroéducation)
ABROUGUI, M & al, 2022. La neuroéducation. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_neuro%C3%A9ducation>, consulté le 24, novembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................
Catégories :
- Sponsors Education
- Neurosciences (Concepts)
- Éducation (Concepts)
- Apprentissage (Concepts)
- Attention (Concepts)
- Concentration (Concepts)
- Fonctions exécutifs (Concepts)
- Approche multisensorielle
- Synapse
- Neurone
- Neuroéducation
- Cerveau
- Anatomie
- Neuroplasticité
- Cognitive
- Écrans
- Concepts
- La neuroéducation
- La neuroéducation (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique
