Différences entre versions de « Etude des connaissances d’élèves de seconde sur les mutations génétiques »
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Grenoble, Equipe MeTAH, Grenoble, France. gwendael.chapel@imag.fr. | Grenoble, Equipe MeTAH, Grenoble, France. gwendael.chapel@imag.fr. | ||
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-*Albaladejo, C. (1988). Pupils' meaning for 'mutation'. Journal of biological education, 22 (3), 215-219. | -*Albaladejo, C. (1988). Pupils' meaning for 'mutation'. Journal of biological education, 22 (3), 215-219. | ||
Version du 16 mai 2020 à 23:44
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Domaine, Discipline, Thématique
Résumé - Abstract
L'ADN est une notion qui pose problème aux élèves de lycée aussi nous nous proposons d'identifier et de classer les conceptions des élèves sur ce sujet. Pour cette analyse, nous avons utilisé la notion de mutation, qui permet d'étudier à la fois, comme nous le souhaitions, la structure et la fonction de l'ADN. Après avoir effectué une étude bibliographique et une analyse du savoir, nous avons cherché à vérifier l'existence de six niveaux biologiques dans les productions des élèves
Mots clés: ADN,Mutations,Conceptions des élèves
De tester l'exercice sur une population plus importante pour confirmer ces premiers résultats. Et proposer une modélisation des connaissances des mécanismes de mutation. Proposer d’utiliser les quatre mécanismes possibles à l’origine d’une mutation génétique de l'ADN : perte / ajout / échange / duplication, pour modéliser les connaissances des élèves en les appliquant à chacun des niveaux décrits précédemment. |
Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Difficultés des élèves dans l'apprentissage / Conceptions des élèves / Conception de protocoles expérimentaux / Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH) / Etude expérimentale / Confusions chez les élèves / Représentations / Conceptualisation / Modélisation / Situation diagnostique / Savoir de référence / Niveaux biologique / Justifications / Problèmes des élèves et des enseignants lors de l'apprentissage de la génétique /
Références
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Concepts ou notions associés
Molécule d'ADN (support de l'information génétique) / Structure de l’ADN (propriété physique de la molécule) / Fonction de l'ADN (propriété biologique) / Mutation génétique / Localisation et fonctionnement d'une mutation / Cellule mutée / Génotype,expression génétique / Phénotype, changements morphologique / Organisme, cellule, noyau, chromosome, gène, allèle / Méiose, mitose /
Références
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Bibliographie
AUTEURS DE L'ARTICLE
-*CHAPEL Gwenda-Ella1,-* MARZIN Patricia2 - 1Doctorante, 2Maître de conférences - Laboratoire d'Informatique de Grenoble, Equipe MeTAH, Grenoble, France. gwendael.chapel@imag.fr.
AUTEURS DANS L'ARTICLE
-*Albaladejo, C. (1988). Pupils' meaning for 'mutation'. Journal of biological education, 22 (3), 215-219.
-*Bahar, M., Johnstone, A.H. & Hansell, M.H (1999).Revisiting learning difficulties in biology,Journal of Biological Education, 33 (2), 84-86.
-*Chapel, G., Marzin, P. & Ney, M. (2008). Do students ideas about the antigen-antibody link change when they are gathered to design an experimental procedure? ERIDOB, 2008.
-*Khattech, S., Abbes, S. & Orange, C. (2007). Argumentation du refus de deux modèles d'ADN :Conceptions et rapport au savoir d'élèves et d'étudiants tunisiens. ARDIST, 2007.
-*Knippels, M.C., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T.(2005). Design criteria for learning and teaching genetics Journal of Biological Education, v l. 39 (3), 108-112
-*Johnstone, A.H. & Mahmoud, N.A. (1980).Isolating topics of high perceived difficulty in school biology, Journal of Biological Education, 14 (2), 163-166.
-*Marbach-Ad, G. & Stavy, R. (2000). Students’ cellular and molecular explanations of genetic phenomena, Journal of Biological Education, 34 (4), 200-205.
-*Marzin, P., d'Ham, C. & Sanchez, E. (2007). How to scaffold the students to design experimental procedures? A proposition of a situation experienced by 108 high-schools students. ESERA, 2007.
-*Morimoto, K. (2002). Demonstrating the influence of UV rays on living things, Journal of Biological Education, 37 (2), 39-43.
-*Pfriedrichsen, P. & Stone, B. (2004). Examining Students’ Conceptions of Molecular Genetics in an Introductory Biology Course for Non-Science Majors: A Self Study. NARST, 2004.
-*Ministère de l'éducation nationale, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (2008). Rapport du Jury de CAPES Externe de Sciences de la Vie et de la Terre.
-* Zion, M., Guy, D., Yarom, R., & Slesak, M. (2006). UV radiation damage and bacterial DNA repair systems, Journal of Biological Education, 41 (1), 30-33.
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- Molécule d'ADN (support de l'information génétique)
- Structure de l’ADN (propriété physique de la molécule)
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