Les déterminants possessifs et démonstratifs

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Blue-circle-target.png Définition de base Les **déterminants possessifs** et **démonstratifs** sont des mots qui précèdent un nom pour en préciser la possession ou la démonstration. Les déterminants possessifs montrent à qui appartient un objet, comme dans *mon livre*, tandis que les déterminants démonstratifs indiquent quel objet est désigné, comme dans *ce livre*.


Blue-circle-target.png Définition intermédiaire Les **déterminants possessifs** et **démonstratifs** sont des mots qui accompagnent un nom pour spécifier son rapport à un possesseur ou pour le désigner de manière précise. Les déterminants possessifs (comme *mon*, *ma*, *mes*) montrent à qui appartient l'objet ou la personne mentionnée, tandis que les déterminants démonstratifs (comme *ce*, *cette*, *ces*) indiquent un objet ou une personne spécifique par rapport à sa proximité dans l'espace ou dans le temps.


Blue-circle-target.png Définition avancée Les **déterminants possessifs** et **démonstratifs** sont des éléments grammaticaux qui précisent les relations d’appartenance et de désignation d’un nom. Les déterminants possessifs indiquent la possession d’un nom, s’accordant en genre et en nombre avec le nom qu’ils modifient (par exemple, *mon livre*, *mes livres*), tandis que les déterminants démonstratifs désignent un élément particulier, souvent en fonction de sa proximité ou de son éloignement, qu’il soit spatial, temporel ou abstrait (par exemple, *ce livre*, *ces films*). Ces déterminants jouent un rôle crucial dans l’énonciation, en permettant de spécifier l’identité et la relation entre les éléments du discours.


Blue-circle-target.png Définition approfondie Les **déterminants possessifs** et **démonstratifs** sont des catégories grammaticales fondamentales qui précisent un nom en fonction de son rapport à un possesseur ou à un référent spécifique dans le discours. - **Les déterminants possessifs** (comme *mon*, *ma*, *mes*, *ton*, *ta*, *tes*, *son*, *sa*, *ses*) servent à marquer la relation de possession entre un possesseur et un objet ou une personne, et s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils modifient. Par exemple, *ma maison* et *mes livres* indiquent que l'objet ou la personne appartient à un possesseur spécifique, qui peut être exprimé ou sous-entendu par le déterminant. - **Les déterminants démonstratifs** (comme *ce*, *cette*, *ces*) désignent un objet ou une personne en fonction de sa proximité ou de son éloignement, et peuvent être utilisés pour marquer des relations spatiales, temporelles ou abstraites. Par exemple, *ce livre* désigne un objet précis et proche dans l’espace, tandis que *ces films* peut désigner des objets identifiés dans un contexte spécifique. Ces déterminants jouent un rôle crucial dans la structure de la phrase, car ils spécifient les relations de possession (avec les déterminants possessifs) et de désignation (avec les déterminants démonstratifs). Ils font partie des déterminants, qui ont pour fonction de préciser et d’identifier un nom, en le liant à un référent précis dans le discours. Les déterminants possessifs et démonstratifs sont essentiels pour comprendre la construction des relations dans une phrase et la référence d’un nom dans un contexte donné.

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Définition graphique

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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • 1. Relation de possession en grammaire*: Les déterminants possessifs sont couramment utilisés pour exprimer des relations de possession. Par exemple, *"Mon livre"* montre que le livre appartient à l'énonciateur. Cette fonction est essentielle pour la clarification des relations dans une phrase, en permettant d'identifier à qui appartient un objet ou une personne.
  • 2. Désignation de proximité ou d'éloignement*: Les déterminants démonstratifs servent à désigner des objets ou des personnes en fonction de leur proximité ou de leur éloignement. Par exemple, *"Ce livre"* désigne un objet proche, tandis que *"Ceux-là"* se réfère à quelque chose d'éloigné dans l’espace ou dans le temps. Cette fonction est cruciale dans des discours narratifs, descriptifs ou explicatifs.
  • 3. Précision dans le discours académique*: En linguistique et dans l'écriture académique, les déterminants démonstratifs sont utilisés pour spécifier des éléments précis d’un argument ou d’une discussion. Par exemple, *"Cette théorie"* peut être utilisée pour désigner une théorie spécifique qui a été précédemment mentionnée ou est bien définie dans le contexte.
  • 4. Anaphore et cohérence textuelle*: Les déterminants possessifs et démonstratifs jouent un rôle clé dans l'anaphore, un processus qui permet de maintenir la cohérence dans un texte. Par exemple, *"J’ai acheté mon livre. Ce dernier est très intéressant."* Ici, *"ce"* renvoie à *"mon livre"*, assurant une reprise correcte de l'élément sans le répéter.
  • 5. Communication informelle et familier*: Dans la langue parlée, les déterminants possessifs et démonstratifs sont fréquemment utilisés pour exprimer des relations informelles de possession ou de désignation. Par exemple, *"C’est mon truc"* ou *"Regarde ce machin"*. Ce type de structure permet de marquer une relation personnelle ou familière avec un objet ou une situation.
  • 6. Enseignement de la grammaire*: Les déterminants possessifs et démonstratifs sont essentiels dans l’enseignement des bases de la grammaire aux élèves. L'usage des déterminants permet d'apprendre à identifier des relations de possession et à marquer la spécificité d'un objet dans une phrase, éléments fondamentaux pour la construction de phrases complètes et grammaticalement correctes.
  • 7. Traduction et comparaison linguistique*: Les déterminants possessifs et démonstratifs varient d’une langue à l’autre. Par exemple, en français, le déterminant possessif change en fonction du genre et du nombre du nom (ex. *mon* livre, *ma* maison), alors qu'en anglais, un seul terme (comme *my*) est utilisé indépendamment du genre du nom. Cette différence est importante pour les traducteurs, qui doivent adapter ces structures en fonction des règles grammaticales des langues cibles.
  • 8. Communication visuelle et design*: Les déterminants démonstratifs sont utilisés dans des contextes de communication visuelle, comme le design graphique ou la publicité, pour attirer l'attention sur un objet ou une idée spécifique. Par exemple, une affiche pourrait utiliser *"Ce produit"* pour désigner l'article phare d'une promotion, créant ainsi un lien entre le produit et le consommateur à travers une désignation précise.
  • 9. Langage juridique et administratif*: Dans le langage juridique, les déterminants possessifs et démonstratifs jouent un rôle crucial pour identifier les parties prenantes et les objets d’un contrat ou d’un règlement. Par exemple, *"Cette clause"* ou *"Ses obligations"* sont utilisés pour spécifier des éléments précis d’un texte législatif, garantissant clarté et précision dans les documents officiels.
  • 10. Littérature et narration*: Les déterminants démonstratifs sont largement utilisés dans la littérature pour introduire ou mettre en avant des éléments spécifiques du récit. Par exemple, un auteur peut dire *"Ce personnage"* pour attirer l'attention sur un protagoniste important ou *"Ces événements"* pour désigner une série d'événements clés dans l’intrigue.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:

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Blue-circle-target.png Confusions ou glissement de sens potentiels


Blue-circle-target.png Autres erreurs fréquentes:

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Puce-didaquest.png Questions possibles

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  • 4. Quand utiliser "ce" et "cet" pour le même nom ?: "Ce" est utilisé devant un nom masculin singulier qui commence par une consonne (ex : *ce livre*), tandis que "cet" est utilisé devant un nom masculin singulier qui commence par une voyelle ou un "h" muet (ex : *cet homme*).*
  • 5. Pourquoi dit-on "ma" maison mais "mon" ami ?: On utilise "mon" devant des noms masculins commençant par une voyelle ou un "h" muet pour faciliter la prononciation. Bien que *ami* soit masculin, l’élision est nécessaire à cause de la voyelle initiale.*
  • 8. Quelle est la différence entre "ce" et "cela" ?: "Ce" est un déterminant démonstratif utilisé pour désigner un objet ou une personne proche, tandis que "cela" est un pronom démonstratif utilisé pour désigner une chose plus éloignée ou déjà mentionnée dans le discours. Par exemple : *Ce livre est intéressant*, *Cela ne me semble pas possible*.*

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • 1. Utiliser des supports visuels pour différencier les déterminants possessifs et démonstratifs* : Afficher des tableaux ou des diagrammes où les élèves peuvent voir clairement la distinction entre les déterminants possessifs et démonstratifs. Par exemple, une affiche avec des exemples comme *"Mon livre"* (possessif) et *"Ce livre"* (démonstratif) pour illustrer les différences dans un contexte visuel. Cela aide les élèves à associer chaque type de déterminant à sa fonction spécifique.
  • 2. Illustrer l'accord en genre et en nombre par des activités interactives* : Proposer des jeux où les élèves doivent associer un déterminant possessif ou démonstratif avec des noms dans différentes situations. Par exemple, distribuer des cartes avec des noms de personnes ou d'objets (comme *chaise*, *homme*, *fleurs*) et demander aux élèves de choisir les bons déterminants (ex. *ma chaise*, *mon homme*, *ces fleurs*). L’accent peut être mis sur les accords en genre et en nombre pour aider à éviter des erreurs de formulation.
  • 3. Utiliser des jeux de rôle pour expliquer l'utilisation des déterminants démonstratifs* : Demander aux élèves de se placer dans différents contextes où ils doivent utiliser des déterminants démonstratifs. Par exemple, dans une simulation où l’élève joue un rôle de guide touristique, il pourrait dire : *"Voici ce monument"* (proche) ou *"Regardez ces statues"* (pluriel), en fonction de la distance ou de la perspective.
  • 4. Encourager les discussions pour aborder les nuances entre "bien-être" et "bonheur"* : Organiser des discussions en classe sur la différence entre ces deux concepts. Demander aux élèves de donner des exemples de situations qui favorisent leur bien-être (par exemple, une bonne nuit de sommeil) et celles qui les rendent heureux (par exemple, recevoir un cadeau). Cela permet de clarifier qu’ils sont liés mais distincts.
  • 5. Créer des exercices de réécriture pour renforcer l’accord des déterminants* : Proposer des phrases où les élèves doivent réécrire un texte en accordant correctement les déterminants possessifs et démonstratifs avec le nom. Par exemple : *"Mon amis est venu"*, et demander aux élèves de corriger en : *"Mon ami est venu"*. Cela les aidera à voir l'importance des accords dans des contextes divers.
  • 6. Proposer des activités de comparaison avec d'autres langues* : Dans des classes où plusieurs langues sont parlées, inviter les élèves à explorer comment les déterminants possessifs et démonstratifs sont utilisés dans d'autres langues. Par exemple, en anglais, *my* est utilisé pour tous les genres, contrairement au français où l'accord est spécifique au genre et au nombre. Cette approche aide à mieux comprendre les nuances de la grammaire française.
  • 7. Utiliser des exercices de remplissage pour clarifier les différences de prononciation entre "ce" et "cet"* : Distribuer des phrases à compléter où les élèves doivent choisir entre *ce* et *cet* selon le contexte phonétique. Par exemple, *"____ élève est très motivé"*, où l’élève doit choisir *"Cet élève"*. Cette activité peut être suivie d'une explication sur la règle phonétique derrière l'utilisation de *ce* et *cet*.
  • 8. Encourager les élèves à se corriger en groupe pour améliorer la compréhension des erreurs d'accord* : Organiser des séances de correction collective où les élèves comparent leurs réponses et expliquent leurs choix. Cela permet de clarifier les erreurs courantes (comme les confusions entre *mon* et *ma* devant des noms masculins ou féminins) et de renforcer l’apprentissage par le dialogue.
  • 9. Illustrer les différences entre les déterminants possessifs et les pronoms possessifs* : Expliquer la différence entre *mon* (déterminant possessif) et *le mien* (pronom possessif) à travers des exemples concrets. Par exemple, *"C'est mon livre"* (déterminant possessif) et *"Ce livre est le mien"* (pronom possessif). Cette distinction aidera à éviter la confusion entre ces deux fonctions.
  • 10. Créer des activités pratiques avec des objets réels pour enseigner les déterminants démonstratifs* : Utiliser des objets physiques dans la classe pour illustrer les notions de proximité et d’éloignement. Par exemple, tenir un objet près de soi et dire *"ce livre"* (proche), puis le poser plus loin et dire *"ce livre-là"* (éloigné). Cela permet aux élèves de visualiser la relation entre les déterminants démonstratifs et l’espace.

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Pour citer cette page: (déterminants possessifs et démonstratifs) 

ABROUGUI, M & al, 2024. Les déterminants possessifs et démonstratifs. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_d%C3%A9terminants_possessifs_et_d%C3%A9monstratifs>, consulté le 23, décembre, 2024
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