L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens

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Résumé - Abstract

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  • Ce travail présente une analyse comparative de manuels scolaires de trois pays méditerranéens (France, Liban et Maroc) en utilisant la même grille spécifique d'analyse. Nous travaillons principalement dans le domaine de la biologie et de la santé. Notre point de vue est résolument didactique, c'est à dire que nos analyses (et donc nos instruments) sont centrés sur des contenus et objectifs relatifs à un enseignement disciplinaire et à un thème précis au sein de cette discipline, celui de l’éducation à la santé et de la prévention. Quelle est la nature des images pour l’éducation à la santé ? Quel modèle d’éducation à la santé et de prévention est privilégié dans ces manuels? Quels sont les styles pédagogiques utilisés ? Telles sont les trois questions qui sont au centre des enjeux de la promotion et de l’éducation à la santé à l’école et auxquelles nos analyses essaient d’apporter une réponse.

MOTS CLES : Education à la santé, IST, styles pédagogiques, modèle biomédical, promotion de la santé, manuels scolaires.


  • Ce travail a bénéficié du soutien du projet de recherche européen Biohead-Citizen ("Biology,

Health and Environmental Education for better Citizenship", STREP CITZ-CT62004- 506015, E. C., Brussels FP6, Priority 7), coordonné par Graça Carvalho (Université de Minho, Portugal) assistée de Pierre Clément (Université Claude Bernard, Lyon France) et Franz Bogner (Université de Bayreuth, Allemagne).

  • De point de vue didactique: les analyses sont centrées sur des contenus et objectifs précis, relatifs à un enseignement disciplinaire et à un thème précis dans cette discipline, l'éducation à la santé:

la nature des images pour l'éducation à la santé.

le modèle de l'éducation à la santé et de prévention privilégié dans ces modèles.

les styles pédagogiques utilisés.


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