Etude des connaissances d’élèves de seconde sur les mutations génétiques
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Résumé - Abstract
L'ADN est une notion qui pose problème aux élèves de lycée aussi nous nous proposons d'identifier et de classer les conceptions des élèves sur ce sujet. Pour cette analyse, nous avons utilisé la notion de mutation, qui permet d'étudier à la fois, comme nous le souhaitions, la structure et la fonction de l'ADN. Après avoir effectué une étude bibliographique et une analyse du savoir, nous avons cherché à vérifier l'existence de six niveaux biologiques dans les productions des élèves
Mots clés: ADN,Mutations,Conceptions des élèves
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Démarche méthodologique
Postures - Conceptions
Concepts éducation ou didactique associés
Difficultés des élèves dans l'apprentissage / Conceptions des élèves / Conception de protocoles expérimentaux / Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH) / Etude expérimentale / Confusions chez les élèves / Représentations / Conceptualisation / Modélisation / Situation diagnostique / Savoir de référence / Niveaux biologique / Justifications / Problèmes des élèves et des enseignants lors de l'apprentissage de la génétique /
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Concepts ou notions associés
Molécule d'ADN (support de l'information génétique) / Structure de l’ADN (propriété physique de la molécule) / Fonction de l'ADN (propriété biologique) / Mutation génétique / Localisation et fonctionnement d'une mutation / Cellule mutée / Génotype,expression génétique / Phénotype, changements morphologique / Organisme, cellule, noyau, chromosome, gène, allèle / Méiose, mitose /
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Bibliographie
- AUTEURS DANS L'ARTICLE
-*Albaladejo, C. (1988). Pupils' meaning for 'mutation'. Journal of biological education, 22 (3), 215-219.
-*Bahar, M., Johnstone, A.H. & Hansell, M.H. (1999). Revisiting learning difficulties in biology, Journal of Biological Education, 33 (2), 84-86.
-*Chapel, G., Marzin, P. & Ney, M. (2008). Do students ideas about the antigen-antibody link change when they are gathered to design an experimental procedure? ERIDOB, 2008.
-*Khattech, S., Abbes, S. & Orange, C. (2007). Argumentation du refus de deux modèles d'ADN : Conceptions et rapport au savoir d'élèves et d'étudiants tunisiens. ARDIST, 2007. -*Knippels, M.C., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2005). Design criteria for learning and teaching genetics, Journal of Biological Education, vol. 39 (3), 108-112
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- Fonction de l'ADN (propriété biologique)
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- Cellule mutée
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