L’éducation à la santé, entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais

Domaine, Discipline, Thématique

Les éducations à / L'éducation à la santé / Sciences de la vie et de la Terre (SVT) / L'éducation à la citoyenneté / hygiène / santé /

Résumé - Abstract

• Cette étude consiste à analyser l’activité ordinaire d’enseignants du primaire lorsque l’éducation à la santé est présente soit de manière transversale comme c’est le cas dans le système français, soit comme discipline à part entière comme dans le système éducatif irlandais.
• L'objectif de l'étude était de comprendre les tâches que se donnent les enseignants du premier degré en éducation à la santé à l’école à travers une logique disciplinaire d’une part et une logique transversale associée à la citoyenneté d’autre part .

• L'étude a été conduite par entretien auprès des enseignants issus des écoles irlandaises et des écoles françaises
• Les tâches que se donnent les enseignants du primaire irlandais et français interviewés visent principalement à faire acquérir aux élèves les règles élémentaires d’hygiène, à transmettre des connaissances en matière de santé/maladie et à contribuer à leur développement personnel.

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Démarche méthodologique

Recherche qualitative / Recherche exploratoire / Recherche empirique / Recherche échantillonnée /

Postures - Conceptions

Conception biomédicale / Conception holistique / Conception préventive / Conception thématique /

Concepts éducation ou didactique associés

Conceptions des enseignants / Discipline scolaire / Approche transversale / Emancipation / Pratiques enseignantes / Curriculum / Développement des compétences / Développement personnel /

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Concepts ou notions associés

santé / maladie / émancipation / la prévention / l’hygiène / l’alimentation /

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Bibliographie

• Texte intégral sur Didaquest

Auteurs de l'article

• Carine SIMAR
• Didier JOURDAN

Bibliographie de l'article

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• http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1094

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