Pratiques enseignantes
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Les pratiques enseignantes concernent l’ensemble des interactions pouvant se produire entre l’enseignant et les acteurs du système éducatif sous l’effet d’un contexte particulier. Elles sont liées à des activités professionnelles situées et finalisées et déterminées par des facteurs d’ordre psychosocial, cognitifs, temporels, contextuels, techniques, d’interactivité. Elles sont donc caractérisées par « les gestes, les conduites, le langage, les actions, mais également les activités cognitives, les idéologies, les représentations… » TALBOT, L. (2008). Les pratiques d’enseignement : Paris : L’Harmattan, p. 16.
Pratiques enseignantes - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Pratiques enseignantes - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Restreindre Activités enseignantes - Activités d’enseignement: Les activités « enseignantes » sont beaucoup plus larges des activités « d’enseignement » que l’on circonscrit au contexte classe. Nous entendons par enseignement les activités des professeurs qui, dans le contexte classe, visent à « créer des conditions matérielles, temporelles, cognitives, affectives, relationnelles, sociales pour permettre aux élèves d’apprendre » (Bru, 2001, p. 7).
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
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Aides et astuces
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Bibliographie
Pour citer cette page: (enseignantes)
ABROUGUI, M & al, 2020. Pratiques enseignantes. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Pratiques_enseignantes>, consulté le 22, décembre, 2024
- Laurent Talbot et Aline Arrieu-Mutel, « Décrire, comprendre et expliquer les pratiques d’enseignement d’un professeur de lycée », Éducation et didactique [En ligne], vol. 6 - n° 3