Différences entre versions de « Subjectivisme »

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Le subjectivisme de Carl Menger est cognitif et ontologique. Une chose ne devient un bien ou un service qu'à partir du moment où elle peut atteindre certaines fins. Pour atteindre ce statut, l'individu agissant doit connaître l'existence de ce bien et la façon dont elle pourrait servir à ses fins. L'approche est effectivement cognitive, c'est à dire savoir que le bien existe mais il s'agit également d'une cognition procédurale afin de connaître comment atteindre des besoins directs ou indirects. Si l'action ne peut pas être menée directement ou indirectement sur le bien, alors celui-ci perd sa qualité de bien.
 
Le subjectivisme de Carl Menger est cognitif et ontologique. Une chose ne devient un bien ou un service qu'à partir du moment où elle peut atteindre certaines fins. Pour atteindre ce statut, l'individu agissant doit connaître l'existence de ce bien et la façon dont elle pourrait servir à ses fins. L'approche est effectivement cognitive, c'est à dire savoir que le bien existe mais il s'agit également d'une cognition procédurale afin de connaître comment atteindre des besoins directs ou indirects. Si l'action ne peut pas être menée directement ou indirectement sur le bien, alors celui-ci perd sa qualité de bien.
 
D'autres libéraux distinguent le subjectivisme ontique (le contenu des faits sociaux) du subjectivisme ontologique, lequel se différencie également du subjectivisme épistémologique (s'opposant au réalisme épistémologique et menant au relativisme épistémologique lorsqu'il s'apparente au solipsisme). L'école autrichienne, dans cette approche, allie subjectivisme ontique (le contenu des faits sociaux) et objectivisme ontologique (les lois de causalité entre les faits sociaux). L'objectivisme ontologique repose à la fois sur un a priori : l'agir humain et d'une démarche heuristique. Les lois des causalités économiques sont découvertes à partir de cette prémisse. Par l'intermédiaire de la praxéologie, c'est à dire de l'étude de l'agir humain et de l'individualisme méthodologique (seul l'être humain agit), l'école autrichienne montre que les choix sont subjectivement ontologiques c'est à dire qu'ils n'ont d'existence que dans l'action. En dehors de l'action, il n'y a pas de choix (celui-ci étant inclus dans l'agir). Par conséquent, l'action humaine est à la fois objectivement ontologique (comme a priori de l'agir humain et base de compréhension de l'agir) et subjectivement ontologique (L'agir humain explique les choix et donne les outils de recherche pour découvrir les lois économiques et sociale qui en découlent).  
 
D'autres libéraux distinguent le subjectivisme ontique (le contenu des faits sociaux) du subjectivisme ontologique, lequel se différencie également du subjectivisme épistémologique (s'opposant au réalisme épistémologique et menant au relativisme épistémologique lorsqu'il s'apparente au solipsisme). L'école autrichienne, dans cette approche, allie subjectivisme ontique (le contenu des faits sociaux) et objectivisme ontologique (les lois de causalité entre les faits sociaux). L'objectivisme ontologique repose à la fois sur un a priori : l'agir humain et d'une démarche heuristique. Les lois des causalités économiques sont découvertes à partir de cette prémisse. Par l'intermédiaire de la praxéologie, c'est à dire de l'étude de l'agir humain et de l'individualisme méthodologique (seul l'être humain agit), l'école autrichienne montre que les choix sont subjectivement ontologiques c'est à dire qu'ils n'ont d'existence que dans l'action. En dehors de l'action, il n'y a pas de choix (celui-ci étant inclus dans l'agir). Par conséquent, l'action humaine est à la fois objectivement ontologique (comme a priori de l'agir humain et base de compréhension de l'agir) et subjectivement ontologique (L'agir humain explique les choix et donne les outils de recherche pour découvrir les lois économiques et sociale qui en découlent).  
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{{Conceptions erronées}}
 
{{Conceptions erronées}}
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*IL y a une méprise du subjectivisme en tant que pensée certaines voient que c'est une manipulation mécanique de symboles :les mots les représentation mentales qui prennent leur signification uniquement par correspondance avec les objets du monde extérieur et par la suite ses symboles deviennent des réalités extérieures. puisque l'esprit utilises ses représentations internes de la réalité extérieure ,l'esprit est un miroir de la nature et conséquemment un raisonnement correcte est en étroite correspondance avec la logique du monde extérieur.
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de même ils considèrent cette pensée atomisable c'est à dire que les symboles sont subdivisables en petites parties parties qui peuvent être combinés par des règles complexes et manipulables. en plus que cette pensée et logique et peut don par l'utilisation de systèmes propositionnels ,générer des modèles du monde.
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Au XXème siècle, le subjectivisme trouve un nouveau souffle, et ce en chacun de ses deux courants, classique ou créateur .Ce subjectivisme se retrouve chez une grande quantité d’auteurs contemporains, qui se fondent sur des arguments très différents pour défendre une telle doctrine. Ainsi Lavelle part du langage moral, et soutient que la vérité du subjectivisme est affirmée par celui-ci même :<< Que la valeur ne réside jamais dans les choses, mais dans l’activité qui s’y applique, qui les transforme, cela apparaît déjà dans une expression comme : faire valoir>>.
 
Au XXème siècle, le subjectivisme trouve un nouveau souffle, et ce en chacun de ses deux courants, classique ou créateur .Ce subjectivisme se retrouve chez une grande quantité d’auteurs contemporains, qui se fondent sur des arguments très différents pour défendre une telle doctrine. Ainsi Lavelle part du langage moral, et soutient que la vérité du subjectivisme est affirmée par celui-ci même :<< Que la valeur ne réside jamais dans les choses, mais dans l’activité qui s’y applique, qui les transforme, cela apparaît déjà dans une expression comme : faire valoir>>.
 
C’est en général le désir (suivant en cela Spinoza), qui est considéré comme la cause principale de la subjectivité des valeurs :<< La valeur des choses étant leur aptitude à provoquer les désirs et la valeur étant proportionnelle à la force désir, on doit admettre que la valeur est subjective essentiellement >>.
 
C’est en général le désir (suivant en cela Spinoza), qui est considéré comme la cause principale de la subjectivité des valeurs :<< La valeur des choses étant leur aptitude à provoquer les désirs et la valeur étant proportionnelle à la force désir, on doit admettre que la valeur est subjective essentiellement >>.
Cela amène un spinoziste comme Misrahi, à définir l’évaluation selon une approche subjectiviste : acte par lequel on « calcule » et on définit la valeur d’un objet ou d’une action.<< Cet acte semble supposer l’objectivité des critères, c’est-à-dire des valeurs qui permettent de mesurer et de juger la valeur d’un homme ou d’une action. En réalité, l’évaluation est aussi et surtout l’acte par lequel la conscience pose des valeurs, c’est-à-dire invente et définit des buts considérés comme dignes d’être poursuivis et d’être proposés à l’action d’autrui. Cette création des valeurs est l’acte originel qui permet l’évaluation empirique. Ainsi l’évaluation créatrice est l’acte fondateur de l’éthique>>. ....................................................................................
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Cela amène un spinoziste comme Misrahi, à définir l’évaluation selon une approche subjectiviste : acte par lequel on « calcule » et on définit la valeur d’un objet ou d’une action.<< Cet acte semble supposer l’objectivité des critères, c’est-à-dire des valeurs qui permettent de mesurer et de juger la valeur d’un homme ou d’une action. En réalité, l’évaluation est aussi et surtout l’acte par lequel la conscience pose des valeurs, c’est-à-dire invente et définit des buts considérés comme dignes d’être poursuivis et d’être proposés à l’action d’autrui. Cette création des valeurs est l’acte originel qui permet l’évaluation empirique. Ainsi l’évaluation créatrice est l’acte fondateur de l’éthique>>.  
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|Conception-Type-1=Épistémologie
 
|Conception-Type-1=Épistémologie
 
|Conception-Type-2=Philosophie
 
|Conception-Type-2=Philosophie
|Conception-Type-3=Courant de pensé
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|Conception-Type-3=Courant de pensée
 
|Conception-Type-4=Histoire des sciences
 
|Conception-Type-4=Histoire des sciences
 
|Conception-Type-5=Individualisme
 
|Conception-Type-5=Individualisme
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|Conception-Type-8=Anthropocentrisme
 
|Conception-Type-8=Anthropocentrisme
 
|Conception-Type-9=Relativisme
 
|Conception-Type-9=Relativisme
|Conception-Type-10=Subjectivisme-Objectivisme
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|Conception-Type-10=Subjectivisme - Objectivisme
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
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<!----*** Commencez les modifications Conceptions-ou-Concepts liés ***----->
 
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|Concept-lié-1=
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|Concept-lié-1=Épistémologie
|Concept-lié-2=
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|Concept-lié-2=Philosophie
|Concept-lié-3=
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|Concept-lié-3=Courant de pensée
|Concept-lié-4=
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|Concept-lié-4=Praxéologie
|Concept-lié-5=
+
|Concept-lié-5=Approche subjective
|Concept-lié-6=
+
|Concept-lié-6=Doctrine
|Concept-lié-7=
+
|Concept-lié-7=Réalité
|Concept-lié-8=
+
|Concept-lié-8=Conscience individuel
|Concept-lié-9=
+
|Concept-lié-9=Désir
|Concept-lié-10=
+
|Concept-lié-10=Valeur
  
 
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
 
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
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* ..................                                                  
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* Aborder les courants de pensés qui lui sont opposés par exemple :                                                  
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:* Subjectivisme-Objectivisme
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* Faire comprendre aux apprenants la définition du subjectivisme en se basant sur les concepts qui lui sont liés:                                             
:* .................                                               
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:* Réalité, Acte, Désir, choix, Valeur, États de conscience individuels, jugement.                                            
 
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*IL sera judicieux de montrer l'apport de cette doctrine dans la biologie.  
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:*En se référant à des textes et des études.
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*Permettre aux apprenants,par une démarche d'investigation, de confronter et de critiquer leurs conceptions.
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*Étudier cette théorie pour comprendre les causes de sa naissance ainsi que ses limites.
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
  
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* [[Qu'est ce que le subjectivisme ?]]
 
* [[Qu'est ce que le subjectivisme ?]]
* [[A qui s'oppose le le subjectivisme ?]]
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* [[À qui s'oppose le le subjectivisme ?]]
* [[Qu' elles sont les limites du subjectivisme ?]]
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* [[Qu'elles sont les limites du subjectivisme ?]]
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->

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