Describing people and places

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  • At my grandma's house

  • At the park

  • Un portrait d'habitant Maasai


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Cultural Studies: Understanding diversity and promoting inclusion In cultural studies, describing people and places helps in appreciating the diversity of human cultures, traditions, and lifestyles. It fosters a deeper understanding of social norms, historical contexts, and the unique characteristics of various communities, encouraging cultural sensitivity and inclusivity.

Geography and Tourism: Highlighting destinations and experiences Describing places is essential in geography and tourism to highlight the physical, cultural, and historical aspects of destinations. It enables the creation of engaging travel content, promotes tourism, and aids in understanding the geographical features and socio-economic significance of regions.

Marketing and Branding: Crafting compelling narratives In marketing, describing the attributes of places or the demographics of target audiences helps in creating tailored campaigns. Brands use vivid descriptions of people’s lifestyles or the ambiance of a place to evoke emotions and establish strong connections with their audience.

Education and Language Learning: Enhancing descriptive writing skills In education, especially in language learning, exercises involving the description of people and places are used to improve vocabulary, grammar, and narrative skills. These activities also encourage students to observe and articulate details effectively.

Sociology and Anthropology: Analyzing human behavior and environments Sociologists and anthropologists use descriptions of people and places to study human behavior, cultural dynamics, and the interaction between communities and their environments. This practice aids in uncovering societal structures and addressing social challenges.

Journalism and Media: Delivering immersive storytelling In journalism, detailed descriptions of individuals and locations add depth to stories, making them more relatable and immersive for the audience. This is particularly important in investigative reporting, travel journalism, and human-interest stories.

Urban Planning and Architecture: Designing people-centered spaces Urban planners and architects rely on descriptions of the needs and behaviors of populations, as well as the characteristics of environments, to create functional, aesthetically pleasing, and sustainable spaces.

Creative Writing and Film: Building relatable characters and settings In creative fields, describing people and places is a key element of storytelling. Writers and filmmakers use vivid imagery and detail to develop characters, create realistic settings, and evoke emotions in their audience.

Healthcare and Psychology: Understanding patient backgrounds In healthcare, describing the social and environmental contexts of patients helps professionals understand factors affecting their health. Psychologists use descriptions of behaviors and surroundings to assess mental health conditions.

Policy Making and Governance: Addressing socio-economic disparities Policymakers describe populations and their living environments to design targeted interventions, allocate resources, and address socio-economic issues effectively. This ensures that policies are relevant to the needs of specific communities.


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:

  • Stéréotypes culturels : Les élèves peuvent se baser sur des stéréotypes pour décrire des personnes ou des lieux, ce qui limite leur capacité à être objectifs ou nuancés.
  • Confusion entre lieux réels et imaginaires : En décrivant des endroits, il arrive que des élèves mélangent des caractéristiques de lieux qu’ils connaissent réellement avec celles de lieux fictifs, manquant de précision.
  • Difficulté à organiser les idées : Lors de la description d’un endroit ou d’une personne, les apprenants ont souvent du mal à structurer leurs idées (par exemple : commencer par une vue d’ensemble avant de détailler).
  • Ignorance des contextes culturels : En parlant de lieux ou de populations spécifiques, les élèves peuvent manquer de connaissances culturelles, ce qui conduit à des descriptions superficielles ou incorrectes.
  • Problèmes avec les temps verbaux : Lorsqu'ils décrivent des endroits ou des événements passés, présents ou imaginés, les élèves confondent souvent les temps verbaux appropriés.


Blue-circle-target.png Confusions ou glissements de sens potentiels

  • Lieu - Sentiment associé : Les élèves peuvent confondre la description objective d’un lieu (caractéristiques physiques) avec l’émotion ou l’opinion personnelle qu’il inspire (ex. : calme vs apaisant).
  • Aspect général - Détails spécifiques : Les apprenants ont du mal à différencier les caractéristiques générales d’un lieu ou d’une personne (taille, fonction) des détails spécifiques (couleur d’un objet particulier, accessoires).
  • Adjectifs positifs - Négatifs : En essayant de décrire quelqu’un ou quelque chose de manière équilibrée, les élèves peuvent exagérer dans l’un ou l’autre sens, produisant une description trop flatteuse ou trop critique.
  • Langue descriptive - Langue subjective : Certains confondent les descriptions objectives avec des opinions personnelles, ce qui peut changer le sens d’une description (ex. "Elle est grande" vs "Elle semble imposante").


Blue-circle-target.png Autres erreurs fréquentes

  • Usage des superlatifs : Les superlatifs ("le plus beau", "la meilleure ville") sont souvent mal utilisés, rendant les descriptions moins crédibles.
  • Descriptions non inclusives : Les élèves peuvent omettre des détails importants ou utiliser un langage qui reflète un manque de sensibilité culturelle ou sociale.
  • Mauvaise gestion de l’espace : Lors de la description de lieux, les apprenants ont des difficultés à structurer leur contenu en fonction de repères spatiaux (de gauche à droite, du haut vers le bas).

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      1. Liste de questions en lien avec "Describing peoples and places"

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Education: Autres liens, sites ou portails




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Pour citer cette page: (people and places) 

ABROUGUI, M & al, 2025. Describing people and places. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Describing_people_and_places>, consulté le 23, mai, 2025
  • Adams, S., & Austen, L., 2020. *Descriptive Writing: Exploring People and Places*. Creative Classroom Publications.
  • Evans, V., & Dooley, J., 2015. *Describing People and Places: Language for Every Context*. Express Publishing.
  • Glazier, T., 2019. *The Art of Descriptive Writing: Developing Skills for ESL Learners*. Language Learning Essentials.
  • Cambridge University Press, 2021. *English Vocabulary in Use: Describing People and Places (Upper Intermediate)*.
  • Collins, P., & Simmons, J., 2018. *Understanding Culture through Places and People: A Guide for Teachers*. Pearson Education.
  • Oxford University Press, 2016. *Descriptive English for Academic Purposes*.
  • Longman, P., 2022. *Exploring Contexts: A Guide to Describing Environments and Communities*. Longman ELT Series.


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