Différences entre versions de « L'énergies renouvelables »

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*'''[[Production d'hydrogène vert]]''': L'hydrogène est produit à partir d'énergies renouvelables, comme l’électrolyse de l'eau alimentée par des panneaux solaires ou des éoliennes. Cet hydrogène vert peut être utilisé comme carburant pour des véhicules ou dans des industries nécessitant de la chaleur à haute température.
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*'''[[Énergies renouvelables et bâtiments écologiques]]''': Les bâtiments écologiques intègrent des systèmes de production d’énergie renouvelable, comme des panneaux solaires, des chauffe-eaux solaires ou des petites éoliennes domestiques. Ces bâtiments visent à réduire leur consommation d'énergie et à produire localement de l’énergie propre.
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*'''[[Production d'électricité en milieu marin]]''': Utilisation de l’énergie produite par les vagues et les courants marins pour générer de l’électricité. Les technologies comme les bouées flottantes ou les turbines sous-marines sont en développement pour exploiter cette forme d'énergie renouvelable, surtout dans les zones côtières.
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*'''[[Récupération de chaleur dans l'industrie]]''': Certaines industries récupèrent la chaleur excédentaire générée par leurs processus pour produire de l’électricité ou du chauffage. Ce système, appelé cogénération, permet de maximiser l’efficacité énergétique tout en réduisant les émissions de gaz à effet de serre.
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*'''[[Systèmes solaires communautaires]]''': Des projets collectifs permettent à plusieurs foyers ou entreprises de bénéficier de l’électricité produite par des installations solaires communes. Ces systèmes partagés permettent d’accéder à l’énergie renouvelable sans nécessiter l’installation individuelle de panneaux.
 
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{{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes''':
 
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{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
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'''[[Utiliser des analogies simples]]'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
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*Stratégie* : Utiliser des comparaisons simples pour clarifier les concepts complexes.
* Confusion entre [[....... - ........]]
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*Exemple* : Comparer les énergies renouvelables à un jardin. Le soleil est comme la lumière qui fait pousser les plantes (énergie solaire), le vent comme une brise qui fait tourner les moulins (énergie éolienne), et l'eau comme une rivière qui peut faire tourner une roue (énergie hydraulique). Cette analogie permet de mieux comprendre le principe de régénération des ressources.
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'''[[Mettre en évidence les conséquences écologiques]]''' : 
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*Stratégie* : Discuter des impacts environnementaux à court et à long terme de l'exploitation des énergies renouvelables.
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*Exemple* : Organiser des débats en classe où les élèves discutent des avantages et des inconvénients de chaque source d’énergie renouvelable, en prenant en compte non seulement les émissions de CO2, mais aussi l’utilisation des matériaux rares ou la perturbation des habitats. Cela les aidera à nuancer leur vision et à comprendre que les solutions "vertes" ne sont pas parfaites.
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'''[[Utiliser des ressources visuelles]]''' : 
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*Stratégie* : Utiliser des graphiques, des vidéos ou des schémas pour visualiser l'impact des énergies renouvelables.
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*Exemple* : Montrer une vidéo d’un projet de parc éolien ou d’une centrale solaire en fonctionnement, puis comparer l'impact de l’extraction des matériaux nécessaires à leur fabrication (par exemple, les métaux rares) avec l'impact de l'exploitation des combustibles fossiles. Ces visuels peuvent aider à clarifier les nuances.
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'''[[Favoriser l’expérimentation directe]]''' : 
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*Stratégie* : Organiser des expériences pratiques ou des projets pour illustrer les concepts.
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*Exemple* : Demander aux élèves de concevoir un petit modèle de panneau solaire ou de moulin à vent à échelle réduite. Cela leur permettra de comprendre de manière tangible comment ces technologies fonctionnent et d’aborder les défis techniques (comme la production d’énergie intermittente ou la dépendance à des matériaux spécifiques).
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'''[[Contextualiser les énergies renouvelables à l’échelle locale]]''' : 
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*Stratégie* : Relier les concepts étudiés à des exemples concrets et locaux.
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*Exemple* : Inviter des professionnels du secteur à discuter des projets locaux d’énergies renouvelables dans la région (par exemple, une ferme éolienne ou une centrale solaire). Les élèves pourront mieux saisir l'importance de ces énergies dans leur propre environnement et comprendre les défis spécifiques qu'elles impliquent.
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'''[[Utiliser la pédagogie par problème]]''' : 
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*Stratégie* : Utiliser des études de cas pour résoudre des problèmes réels liés aux énergies renouvelables.
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*Exemple* : Proposer une étude de cas où les élèves doivent concevoir une ville utilisant exclusivement des énergies renouvelables. Ils devront réfléchir aux types d’énergies les plus adaptées en fonction des ressources locales (ensoleillement, vent, accessibilité de l’eau) et aux moyens de gérer les défis, tels que l’intermittence de certaines sources d’énergie.
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'''[[Aborder les concepts avec un regard critique]]''' : 
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*Stratégie* : Encourager les élèves à prendre du recul et à analyser les avantages et inconvénients de chaque forme d’énergie.
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*Exemple* : Proposer des articles ou des documentaires sur les controverses liées à l’exploitation des énergies renouvelables, comme la déforestation pour la biomasse ou les effets écologiques des barrages hydroélectriques, et inviter les élèves à rédiger des réflexions critiques sur ces questions.
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'''[[Intégrer des dimensions éthiques et sociales]]''' : 
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*Stratégie* : Faire le lien entre les concepts scientifiques et les questions sociales, éthiques et économiques.
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*Exemple* : Organiser un projet interdisciplinaire où les élèves explorent les aspects éthiques des énergies renouvelables, comme la gestion des déchets des panneaux solaires ou des éoliennes en fin de vie, ou les conditions de travail dans les mines de matériaux rares. Cette approche enrichit la compréhension globale des défis associés à ces technologies.
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'''[[Utiliser des métaphores appropriées]]''': 
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*Stratégie* : Utiliser des métaphores pour simplifier les idées abstraites.
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*Exemple* : Comparer la gestion des ressources renouvelables à celle d’un compte bancaire : tant que l’on ne "dépasserait pas" les limites de régénération des ressources (telles que l’utilisation du soleil ou du vent), elles sont "illimitées". Mais si on utilise trop de matériaux rares pour la fabrication des technologies sans envisager leur recyclage, c’est comme dépenser sans investir dans de nouveaux "dépôts".
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{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''':
 
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->

Version actuelle datée du 15 janvier 2025 à 23:13


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  • Production d'hydrogène vert: L'hydrogène est produit à partir d'énergies renouvelables, comme l’électrolyse de l'eau alimentée par des panneaux solaires ou des éoliennes. Cet hydrogène vert peut être utilisé comme carburant pour des véhicules ou dans des industries nécessitant de la chaleur à haute température.
  • Énergies renouvelables et bâtiments écologiques: Les bâtiments écologiques intègrent des systèmes de production d’énergie renouvelable, comme des panneaux solaires, des chauffe-eaux solaires ou des petites éoliennes domestiques. Ces bâtiments visent à réduire leur consommation d'énergie et à produire localement de l’énergie propre.
  • Production d'électricité en milieu marin: Utilisation de l’énergie produite par les vagues et les courants marins pour générer de l’électricité. Les technologies comme les bouées flottantes ou les turbines sous-marines sont en développement pour exploiter cette forme d'énergie renouvelable, surtout dans les zones côtières.
  • Récupération de chaleur dans l'industrie: Certaines industries récupèrent la chaleur excédentaire générée par leurs processus pour produire de l’électricité ou du chauffage. Ce système, appelé cogénération, permet de maximiser l’efficacité énergétique tout en réduisant les émissions de gaz à effet de serre.
  • Systèmes solaires communautaires: Des projets collectifs permettent à plusieurs foyers ou entreprises de bénéficier de l’électricité produite par des installations solaires communes. Ces systèmes partagés permettent d’accéder à l’énergie renouvelable sans nécessiter l’installation individuelle de panneaux.

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