L'énergies renouvelables

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Éthique appliquée / Bioéthique / Philosophie de l’environnement / Droit de l’environnement / Droit international / Droit de l’énergie / Sociologie / Sociologie de l’environnement / Anthropologie sociale / Psychologie environnementale / Sciences politiques / Gouvernance environnementale / Politiques publiques / Économie écologique / Économie de l’énergie / Gestion des ressources naturelles / Développement durable / Études sur le changement climatique / Gestion de projet environnemental / Responsabilité sociale des entreprises / Gestion des conflits environnementaux / Droits de l’homme et environnement / Droit des générations futures / Éthique des affaires / Économie circulaire / Transition énergétique / Communication environnementale / Éducation à l’environnement / Études culturelles de l’environnement / Géographie sociale / Géopolitique de l’énergie / Justice environnementale / Relations internationales / Études urbaines et environnementales / Planification environnementale / Études sur la résilience / Histoire environnementale / Analyse des politiques environnementales / Études de genre et environnement / Sociologie des risques / Ingénierie sociale / Études sur la participation citoyenne / Médiation environnementale / Évaluation d’impact environnemental / Analyse coût-bénéfice environnemental / Sciences de la décision / Études comparatives en environnement / Déontologie professionnelle / Ingénierie éthique / Responsabilité environnementale /


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Définition écrite

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Blue-circle-target.png Définition de base Les énergies renouvelables sont des énergies provenant de sources naturelles qui se régénèrent continuellement, comme le soleil, le vent, l'eau, et la chaleur de la Terre. Contrairement aux énergies fossiles, elles ne s'épuisent pas et ne polluent que très peu ou pas du tout. Elles jouent un rôle essentiel dans la réduction du réchauffement climatique en remplaçant les sources d’énergie polluantes.


Blue-circle-target.png Définition intermédiaire Les énergies renouvelables désignent des sources naturelles d'énergie qui se régénèrent constamment, telles que l’énergie solaire, éolienne, hydraulique, géothermique et la biomasse. Ces énergies sont inépuisables à l’échelle humaine et peuvent être utilisées pour produire de l’électricité, de la chaleur, ou même des biocarburants. Elles permettent de réduire la dépendance aux énergies fossiles et de limiter les émissions de gaz à effet de serre, contribuant ainsi à la lutte contre le changement climatique.


Blue-circle-target.png Définition avancée Les énergies renouvelables regroupent des sources d’énergie naturelles telles que l’énergie solaire, l’éolien, l’hydroélectricité, la biomasse, la géothermie et les énergies marines. Ces ressources sont considérées comme inépuisables car elles se régénèrent de manière naturelle à un rythme supérieur à leur exploitation. L’utilisation de ces énergies nécessite des technologies spécialisées, comme des panneaux photovoltaïques ou des éoliennes, pour convertir ces sources en électricité ou en chaleur. Bien qu’elles réduisent les émissions de gaz à effet de serre et participent à la transition énergétique, des défis existent, notamment l’intermittence de certaines ressources (soleil, vent), la gestion du stockage d'énergie, et l'impact environnemental des installations.


Blue-circle-target.png Définition approfondie Les énergies renouvelables regroupent des sources naturelles d’énergie, telles que l’énergie solaire, éolienne, hydraulique, biomasse, géothermique et les énergies marines (vagues, marées, courants), qui se régénèrent à un rythme plus rapide que leur exploitation. Ces ressources sont considérées comme inépuisables et ne produisent que peu ou pas de pollution, ce qui en fait une alternative clé aux énergies fossiles, dont les réserves sont limitées et polluantes. L’exploitation de ces sources nécessite des technologies spécifiques, telles que les panneaux solaires, les éoliennes, ou les turbines hydrauliques, pour transformer ces ressources en électricité, chaleur ou biocarburants. Cependant, leur exploitation soulève des défis comme l'intermittence (certaines sources comme le vent ou le soleil ne sont pas toujours disponibles) et la gestion du stockage d’énergie, afin de garantir une fourniture continue d’électricité. De plus, bien que moins polluantes, certaines technologies peuvent avoir un impact localisé sur l'environnement, comme la construction de barrages ou de grandes installations solaires. L'intégration de ces énergies dans le réseau énergétique mondial est cruciale pour réduire les gaz à effet de serre et lutter contre le changement climatique, tout en favorisant une transition énergétique vers des systèmes plus durables.

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Définition graphique

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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

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Énergie / Ressources naturelles / Énergie solaire / Énergie éolienne / Énergie hydraulique / Biomasse / Géothermie / Conversion d'énergie / Photovoltaïque / Éoliennes / Panneaux solaires / Intermittence / Stockage d’énergie / Réseau énergétique / Transition énergétique / Réduction des émissions / Gaz à effet de serre / Changement climatique / Développement durable / Production d’énergie / Impacts environnementaux / Énergie thermique / Effet de serre / Énergie propre / Autoconsommation / Technologies de stockage / Économie circulaire / Modèles énergétiques / Durabilité des infrastructures / Subventions énergétiques / Équilibre énergétique / Transition énergétique juste / Décentralisation énergétique / Période de production / Systèmes de gestion énergétique / Économie verte / Innovation en matière d’énergie / Résilience énergétique / Objectifs climatiques / Énergie distribuée / Marché de l’énergie renouvelable / Rentabilité énergétique / Environnement / Pollution / Récupération d'énergie / Système énergétique durable / Emissions carbone / Développement technologique / Impact social de l'énergie / Planification énergétique /


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Production d'hydrogène vert: L'hydrogène est produit à partir d'énergies renouvelables, comme l’électrolyse de l'eau alimentée par des panneaux solaires ou des éoliennes. Cet hydrogène vert peut être utilisé comme carburant pour des véhicules ou dans des industries nécessitant de la chaleur à haute température.
  • Énergies renouvelables et bâtiments écologiques: Les bâtiments écologiques intègrent des systèmes de production d’énergie renouvelable, comme des panneaux solaires, des chauffe-eaux solaires ou des petites éoliennes domestiques. Ces bâtiments visent à réduire leur consommation d'énergie et à produire localement de l’énergie propre.
  • Production d'électricité en milieu marin: Utilisation de l’énergie produite par les vagues et les courants marins pour générer de l’électricité. Les technologies comme les bouées flottantes ou les turbines sous-marines sont en développement pour exploiter cette forme d'énergie renouvelable, surtout dans les zones côtières.
  • Récupération de chaleur dans l'industrie: Certaines industries récupèrent la chaleur excédentaire générée par leurs processus pour produire de l’électricité ou du chauffage. Ce système, appelé cogénération, permet de maximiser l’efficacité énergétique tout en réduisant les émissions de gaz à effet de serre.
  • Systèmes solaires communautaires: Des projets collectifs permettent à plusieurs foyers ou entreprises de bénéficier de l’électricité produite par des installations solaires communes. Ces systèmes partagés permettent d’accéder à l’énergie renouvelable sans nécessiter l’installation individuelle de panneaux.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Utiliser des analogies simples :

  • Stratégie* : Utiliser des comparaisons simples pour clarifier les concepts complexes.
  • Exemple* : Comparer les énergies renouvelables à un jardin. Le soleil est comme la lumière qui fait pousser les plantes (énergie solaire), le vent comme une brise qui fait tourner les moulins (énergie éolienne), et l'eau comme une rivière qui peut faire tourner une roue (énergie hydraulique). Cette analogie permet de mieux comprendre le principe de régénération des ressources.

Mettre en évidence les conséquences écologiques :

  • Stratégie* : Discuter des impacts environnementaux à court et à long terme de l'exploitation des énergies renouvelables.
  • Exemple* : Organiser des débats en classe où les élèves discutent des avantages et des inconvénients de chaque source d’énergie renouvelable, en prenant en compte non seulement les émissions de CO2, mais aussi l’utilisation des matériaux rares ou la perturbation des habitats. Cela les aidera à nuancer leur vision et à comprendre que les solutions "vertes" ne sont pas parfaites.

Utiliser des ressources visuelles :

  • Stratégie* : Utiliser des graphiques, des vidéos ou des schémas pour visualiser l'impact des énergies renouvelables.
  • Exemple* : Montrer une vidéo d’un projet de parc éolien ou d’une centrale solaire en fonctionnement, puis comparer l'impact de l’extraction des matériaux nécessaires à leur fabrication (par exemple, les métaux rares) avec l'impact de l'exploitation des combustibles fossiles. Ces visuels peuvent aider à clarifier les nuances.

Favoriser l’expérimentation directe :

  • Stratégie* : Organiser des expériences pratiques ou des projets pour illustrer les concepts.
  • Exemple* : Demander aux élèves de concevoir un petit modèle de panneau solaire ou de moulin à vent à échelle réduite. Cela leur permettra de comprendre de manière tangible comment ces technologies fonctionnent et d’aborder les défis techniques (comme la production d’énergie intermittente ou la dépendance à des matériaux spécifiques).

Contextualiser les énergies renouvelables à l’échelle locale :

  • Stratégie* : Relier les concepts étudiés à des exemples concrets et locaux.
  • Exemple* : Inviter des professionnels du secteur à discuter des projets locaux d’énergies renouvelables dans la région (par exemple, une ferme éolienne ou une centrale solaire). Les élèves pourront mieux saisir l'importance de ces énergies dans leur propre environnement et comprendre les défis spécifiques qu'elles impliquent.

Utiliser la pédagogie par problème :

  • Stratégie* : Utiliser des études de cas pour résoudre des problèmes réels liés aux énergies renouvelables.
  • Exemple* : Proposer une étude de cas où les élèves doivent concevoir une ville utilisant exclusivement des énergies renouvelables. Ils devront réfléchir aux types d’énergies les plus adaptées en fonction des ressources locales (ensoleillement, vent, accessibilité de l’eau) et aux moyens de gérer les défis, tels que l’intermittence de certaines sources d’énergie.

Aborder les concepts avec un regard critique :

  • Stratégie* : Encourager les élèves à prendre du recul et à analyser les avantages et inconvénients de chaque forme d’énergie.
  • Exemple* : Proposer des articles ou des documentaires sur les controverses liées à l’exploitation des énergies renouvelables, comme la déforestation pour la biomasse ou les effets écologiques des barrages hydroélectriques, et inviter les élèves à rédiger des réflexions critiques sur ces questions.


Intégrer des dimensions éthiques et sociales :

  • Stratégie* : Faire le lien entre les concepts scientifiques et les questions sociales, éthiques et économiques.
  • Exemple* : Organiser un projet interdisciplinaire où les élèves explorent les aspects éthiques des énergies renouvelables, comme la gestion des déchets des panneaux solaires ou des éoliennes en fin de vie, ou les conditions de travail dans les mines de matériaux rares. Cette approche enrichit la compréhension globale des défis associés à ces technologies.


Utiliser des métaphores appropriées:

  • Stratégie* : Utiliser des métaphores pour simplifier les idées abstraites.
  • Exemple* : Comparer la gestion des ressources renouvelables à celle d’un compte bancaire : tant que l’on ne "dépasserait pas" les limites de régénération des ressources (telles que l’utilisation du soleil ou du vent), elles sont "illimitées". Mais si on utilise trop de matériaux rares pour la fabrication des technologies sans envisager leur recyclage, c’est comme dépenser sans investir dans de nouveaux "dépôts".

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (renouvelables) 

ABROUGUI, M & al, 2025. L'énergies renouvelables. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/L%26%2339;%C3%A9nergies_renouvelables>, consulté le 7, avril, 2025
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