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Loin  de  vouloir  être  exhaustif,  cette catégorisation tente  de regrouper plusieurs conceptions relatives à l'environnement. Ces différentes conceptions  peuvent traduire les différentes significations de l'environnement, être opposées  ou  complémentaires. Leur prise en considération  devrait permettre d'améliorer la qualité de l'Education à l'Environnement et de façon plus générale contribuer à l'EDD.
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- Le Marec (1990) dégage trois types de conceptions suite à des entretiens :
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* ״ [[Environnement: le grand tout | l’environnement le grand tout]] ״ (tout ce qui nous entoure, milieu de vie, inventaire de
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tout ce qui constitue la nature) ;
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* ״ [[Environnement: déchets toxiques | l’environnement, c’est les déchets toxiques]] ״ (liste des pollutions) ;
  
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*  [[Environnement: cadre de vie | l’environnement,  cadre  de  vie]]״"  (son  jardin,  sa  maison,  ses  voisins,  sa  ville,  sa
  
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Loin  de  vouloir  être  exhaustif, cette catégorisation tente  de regrouper plusieurs conceptions relatives à l'environnement. Ces différentes conceptions peuvent traduire les différentes significations de l'environnement, être opposées  ou  complémentaires. Leur prise en considération  devrait permettre d'améliorer la qualité de l'Education à l'Environnement et de façon plus générale contribuer à l'EDD.
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région,..)
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Elle a noté l’influence des médias sur les conceptions des individus.

Version du 10 octobre 2010 à 12:28

Loin de vouloir être exhaustif, cette catégorisation tente de regrouper plusieurs conceptions relatives à l'environnement. Ces différentes conceptions peuvent traduire les différentes significations de l'environnement, être opposées ou complémentaires. Leur prise en considération devrait permettre d'améliorer la qualité de l'Education à l'Environnement et de façon plus générale contribuer à l'EDD. - Le Marec (1990) dégage trois types de conceptions suite à des entretiens :

tout ce qui constitue la nature) ;

région,..)

Elle a noté l’influence des médias sur les conceptions des individus.

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