Différences entre versions de « Bioéthique »

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* Enseigner la bioéthique dans le secondaire en France
 
* Enseigner la bioéthique dans le secondaire en France
 
:* https://www.cairn.info/revue-journal-international-de-bioethique-2013-2-page-87.htm       
 
:* https://www.cairn.info/revue-journal-international-de-bioethique-2013-2-page-87.htm       
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* L’éveil des futurs citoyens à la bioéthique : enjeux et faisabilité
 
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:* https://www.cairn.info/revue-francaise-d-ethique-appliquee-2017-1-page-77.htm
 
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* Site: Institut Européen de bioéthique: Encadrement juridique international dans les différents domaines de la bioéthique:
 
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:* https://www.ieb-eib.org/fr/rapport/droits-et-libertes/non-classes/encadrement-juridique-international-dans-les-differents-domaines-de-la-bioethique-548.html
 
  
  

Version du 27 septembre 2020 à 20:04


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Bioéthique (Français) / Bioethics (Anglais) / أخلاقيات علم الأحياء (Arabe) / Bioetica (Italien) / Bioética (Espagnol) / Bioethik (Allemand) / Bioethics (Latin) / 生命倫理 (Japonais) / 生物伦理学 (Chinois) / Βιοηθική (Grec)

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More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Définition écrite

* « C’est l’étude systématique de la conduite humaine dans le cadre des sciences de la vie et de la santé examinée à la lumière des valeurs et des principes moraux » (Encyclopedia of Bioethetics). Elle s’est construite petit à petit après les révélations du procès de Nuremberg (1947) et de pratiques de recherches médico-scientifiques incontrôlées ne répondant pas à la Déclaration des droits de l’homme, dans les années 60.
Ainsi, le développement des sciences et de la recherche médicale, appliquées à l’homme, a rapidement imposé d’associer rigueur scientifique et règles éthiques, dès la fin des années 70. La bioéthique est née et s’est encrée sur quatre principes aujourd’hui bien connus : le respect de l’autonomie du sujet (capacité du sujet à décider, consentement), de la bienfaisance (obtention de conséquences favorables), de la non-malfaisance, et de l’équité.
Plus récemment a été introduite la notion d’éthique de la vulnérabilité (C. Pelluchon) qui, appliquée à l’homme, reprend les principes de la bioéthique et qui, à l’autonomie, ajoute l’altérité (fragilité du corps, responsabilité donc identité, obligation et devoir sociétal) et la considération, c’est-à-dire le respect de l’homme et de son environnement.
En l’absence de « paix dans le monde des concepts » qui fournirait à la fois un code de bonne conduite et une grille hiérarchisée des valeurs, la bioéthique doit se référer à la fois à une tradition hippocratique plurimillénaire et à un large consensus déontologique.

* Une approche multidisciplinaire:

La bioéthique est une réflexion sur les progrès de la recherche dans les domaines de la biologie, de la médecine et de la santé. Ce néologisme né dans les années 1970 regroupe ainsi les questions éthiques, ou morales, posées par ces avancées technologiques ou scientifiques, et l’impact qu’elles peuvent avoir sur l’être humain. Cela va de la relation médecin-patient aux questions plus vastes posées par la santé publique et les sciences humaines, ainsi qu'aux problèmes écologiques tels que le changement climatique. Il s’agit ainsi d’un travail commun à la croisée de plusieurs disciplines : science, philosophie, droit, médecine. 

* Une réflexion aux enjeux complexes:

Si la réflexion à laquelle nous invite la bioéthique dépasse largement le seul champ de la science, c’est parce que les découvertes scientifiques qu’elle interroge peuvent, par leurs usages, remodeler en profondeur notre société voire notre définition de l’individu. La bioéthique appelle notamment à réfléchir aux « dérives » éventuelles que peuvent engendrer de tels progrès, dans la recherche, dans l’application d’un traitement ou d’une technique de soin à des fins non-médicales… et, de ce fait, elle appelle à réfléchir aux limites à poser pour éviter que l’Homme ne nuise à son semblable. 

* Un pont entre la recherche, la médecine et la société:

L'éthique médicale consiste en l'incorporation des sciences humaines et sociales au sein des réflexions menées en médecine. La meilleure façon d'éviter des scandales (qui ont été nombreux en France et poursuivis dans des affaires pénales – par ex. sang contaminé, épidémie de la « vache folle » ou celle de l'hormone de croissance), serait de les prévenir par une délibération sur les actes mêmes des professionnels de santé dans leurs pratiques. La médecine et sa recherche utilisent de plus en plus des nouvelles technologies de la communication et des biotechnologies toujours plus puissantes. Pratiques et recherches biomédicales sont également impliquées dans des phénomènes sociaux, qu'il s'agisse de l'accès aux soins, de fléaux de société comme la maltraitance et les addictions, ou de problèmes sociétaux et humains comme les conditions de vie et de confort des personnes souffrant d'un handicap lourd. Elles sont également mobilisées lors de phénomènes de crise liés aux événements naturels et environnementaux (médecine de catastrophe, médecine humanitaire,…).

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition graphique

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  • Bioéthique

  • La bioéthique ...

  • Ecologie/Bioéthique

  • Lois et bioéthique

  • Don d'organes et bioéthique?

  • En quoi la bioéthique est-elle liée à notre vie?

  • Pourquoi faut-il former, informer et éduquer à la bioéthique?


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Bioéthique - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


Blue-circle-target.pngBioéthique : eugénisme, clonage, euthanasie… :

Par exemple, la bioéthique se penche sur les questions suivantes:

Le risque d'eugénisme lié au diagnostic préimplantatoire

Le clonage humain

Filiation

L'avortement

La procréation médicalement assistée

Soins palliatifs

Le don d'organes et le risque de trafic

La manipulation des embryons humains

Soins psychiatriques sans consentement

Les « bébés-médicaments »

La gestation pour autrui

L'euthanasie

La brevetabilité du vivant

La thérapie génique...


Blue-circle-target.pngLa bioéthique comme objet sociologique:

https://www.jstor.org/stable/40690765

https://classiques-garnier.com/ethique-politique-religions-2019-2-n-15-le-terrain-en-philosophie-quelles-methodes-pour-quelle-ethique-faire-de-la-sociologie-en-terrain-bioethique.html


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • Erreurs
  • Dans le concept de la mort : c'est quoi la mort scientifique? la mort réelle?
  • La classification Maastricht : Catégorie de donneur / Prélèvement d'organes à cœur arrêté?
  • Confusions
  • Confusion dans les conceptions de la mort concernant le don d'organe: mort cardiaque et mort cérébrale
  • Confusion entre .............. et .............
  • Confusion entre ............. et ..............

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Développement de capacités d'enseignement et de recherche en bioéthique francophone : Contextualisation d'un projet tripartite
  • Enseigner la bioéthique dans le secondaire en France

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Aides et astuces



Education: Autres liens, sites ou portails

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Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: ([1]) 

ABROUGUI, M & al, 2020. Bioéthique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Bio%C3%A9thique>, consulté le 1, novembre, 2024


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